《范進(jìn)中舉》PPT優(yōu)質(zhì)課件
第一部分內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握“帶挈”等詞的含義；掌握小說的文學(xué)常識(shí)及有關(guān)明清科舉制度的文化知識(shí)。
2．朗讀相關(guān)句子，分析范進(jìn)和胡屠戶的形象(前后對(duì)比)；通過朗讀體會(huì)課文諷刺、夸張的語言。
3．認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的嚴(yán)重毒害。
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范進(jìn)中舉PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)情診斷
作家作品
吳敬梓 1701—1754字敏軒，號(hào)粒民，安徽全椒人，清代小說家。
吳敬梓出身于一個(gè)世代書香門第，早年也曾熱衷功名，但考場(chǎng)屢屢失意，同時(shí)在家境由富到貧的變化中，他也飽嘗世態(tài)炎涼，這些使他對(duì)現(xiàn)實(shí)，尤其對(duì)科舉制度有了較清醒的認(rèn)識(shí)，促使他寫下了約四萬字的章回體諷刺小說——《儒林外史》。
背景資料
“儒林”指讀書人這一階層�！度辶滞馐贰啡珪且苑饨ㄖR(shí)分子為主要對(duì)象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。書中人物，大都以當(dāng)時(shí)真人真事為影，全書故事沒有一個(gè)主干，但有一個(gè)貫穿其中的中心，即反對(duì)封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會(huì)風(fēng)氣。在中國(guó)文學(xué)史上，尤其是諷刺小說中，這本書獲得了很高評(píng)價(jià)。課文節(jié)選的是第三回的后半回。
明清科舉制度
1.參加童試，參加童試的人稱為儒童或童生。
2.錄取“入學(xué)”后稱為生員，又稱為庫(kù)生，俗稱秀才。這是功名的起點(diǎn)。
3.正式的科舉考試分為三級(jí)：
(1)鄉(xiāng)試；鄉(xiāng)試取中后稱為舉人，第一名稱為解元。
(2)會(huì)試；參加會(huì)試的是舉人，取中后為貢士，第一名稱為會(huì)元。
(3)殿試。參加殿試的是貢士，取中后統(tǒng)稱為進(jìn)士。殿試分三甲錄取。
第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花，合稱為三鼎甲。
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范進(jìn)中舉PPT，第三部分內(nèi)容：合作探究
認(rèn)識(shí)形象
哪個(gè)人物最可笑又可厭？
胡屠戶。
胡屠戶的表現(xiàn)用哪四個(gè)字概括？
前倨后恭。
小說運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來行文？表現(xiàn)出胡屠戶怎樣的性格？
通過對(duì)比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、嗜錢如命、趨炎附勢(shì)、貪財(cái)虛偽的市儈形象。
張鄉(xiāng)紳是個(gè)怎樣的人？他這么做的目的是什么？
道貌岸然，老奸巨猾。
他和范進(jìn)稱兄道弟，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和楊知縣，來鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)，好為將來仕途發(fā)展作鋪墊。
張鄉(xiāng)紳對(duì)待范進(jìn)態(tài)度的變化反映了什么？
反映了當(dāng)時(shí)官場(chǎng)結(jié)黨營(yíng)私、官官勾結(jié)、相互舞弊的事實(shí)。
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范進(jìn)中舉PPT，第四部分內(nèi)容：拓展延伸
積累拓展
范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。
屠戶見女婿衣裳后襟皺了許多，一路低著頭替他扯了十幾回。
這段話描寫了胡屠戶的動(dòng)作，刻畫具體細(xì)膩，
前后形成鮮明對(duì)比，突出表現(xiàn)了胡屠戶奴顏婢膝的丑惡嘴臉。
屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……
這段話運(yùn)用動(dòng)作和語言等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了胡屠戶的市儈嘴臉。
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范進(jìn)中舉PPT，第五部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
中舉前——窮困潦倒、地位卑微、鄉(xiāng)鄰冷遇、丈人辱罵
中舉后——喜極而瘋、地位顯貴、丈人巴結(jié)、鄉(xiāng)鄰捧場(chǎng)、鄉(xiāng)紳附勢(shì)
醉心功名 神魂顛倒
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