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《我看》PPT優(yōu)質(zhì)課件

《我看》PPT優(yōu)質(zhì)課件 詳細介紹:

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《我看》PPT優(yōu)質(zhì)課件

第一部分內(nèi)容:第一課時

學習目標

了解作者與寫作背景,把握詩歌內(nèi)容。(重點)

品味詩歌中富有表現(xiàn)力的語言,體會作者的情感。(難點)

善于發(fā)現(xiàn)自然之美,培養(yǎng)熱愛自然與生命的情感。(素養(yǎng))

知識備查

穆旦(1918—1977),原名查良錚,著名愛國主義詩人、翻譯家,“九葉詩派”的代表性詩人。著有詩集《探險者》《穆旦詩集(1939~1945)》《旗》;譯作《普希金抒情詩集》《歐根•奧涅金》《唐璜》《英國現(xiàn)代詩選》。許多現(xiàn)代文學專家推其為現(xiàn)代詩歌第一人。

九葉詩派

抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭時期的一個具有現(xiàn)代主義傾向的詩歌流派。主要成員有辛笛、穆旦、陳敬容、杜運燮等九人,主要刊物有《詩創(chuàng)造》《中國新詩》。

背景資料

這首詩作于1938年,當時作者年僅20歲,正在昆明西南聯(lián)合大學外文系讀書。詩人的一腔熱血,都化作一行行文字,借季節(jié)的贊歌,表達出自己對美好生活的熱切向往。

預(yù)習檢查

潤            戚         枉

逸            曳         暈   

詞語解釋

憂戚:憂傷煩惱。戚,悲傷。

枉然:白白地。

飄逸:漂浮,飄散。

流盼:轉(zhuǎn)動目光觀看。盼,看視。

搖曳:搖蕩,晃動。

勃發(fā) : 煥發(fā);蓬勃生發(fā)。

漫游 : 隨意游覽。

沉醉 : 大醉,比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動中。

整體感知

1.有感情地朗讀課文,劃分層次,并概括層意。

朗讀指導:(1)讀準字音,注意詞語之間的停頓;

(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當;

(3)注意朗讀的語氣、語調(diào);

(4)注意詞語的重讀;

(5)讀出情感。

2. 劃分層次,并概括層意。

第一層 (第1、2節(jié)):描繪“我”眼中看到的大自然的景色。

第二層(第3—5節(jié)):直接抒情,表達自己對大自然的喜愛和眷戀之情。

... ... ...

我看PPT,第二部分內(nèi)容:第二課時

精讀細研

有感情地自由朗讀詩的第一節(jié),思考:

1.第一節(jié)包含哪些意象?表現(xiàn)了春天時大自然的哪些特點? 

2.首句中的“我看”領(lǐng)起了哪些句子?描繪出了一幅怎樣的圖畫?

“我看”一詞領(lǐng)起了后面四句詩,描繪了一幅春天的北方原野的美麗圖畫,如波浪一般起伏的青草,在天空滑翔至遠空深處,與逐漸消失不見的飛鳥,夕陽染紅的流云,組成一幅美麗的夕陽落照圖。

3.畫出第一節(jié)中能表現(xiàn)春風和春草特點的詞語,分析它們的表達效果。

我看一陣向晚的春風

悄悄揉過豐潤的青草,

我看它們低首又低首,

也許遠水蕩起了一片綠潮;

“揉過”“低首”運用擬人的修辭方法,寫出了春風吹過草地,小草隨風搖曳的情景,凸顯出春風柔和的特點。

運用比喻的修辭方法,把草地比作“綠潮”,寫出綠草像“潮水”一樣涌動,給人帶來無限生機和活力。

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我看PPT,第三部分內(nèi)容:課堂小結(jié)

概括主題

人的愛,是大自然的賜予;最終,人的愛又將回歸于大自然之中去。這就是真正獲得了生命“巨樹永青”的人生之愛的歸宿。這首詩通過對春天的所見所感,表現(xiàn)春天的大自然有著旺盛的生命力,充滿了渴望和追求,也抒發(fā)了作者因時代而產(chǎn)生的歡樂和憂戚。

學后感悟

感悟:二十歲的詩人,一個熱血青年,就是季節(jié)燃起的花朵 ,他在思索,他在抗爭,在荊棘叢生中綻放著不敗的青春。

... ... ...

我看PPT,第四部分內(nèi)容:寫作特色

❶用豐富的意象來隱喻和暗示詩人的內(nèi)心世界。

這首詩以鮮明深邃的詩歌意象傳達情感,闡述思想。詩歌中的大量意象可謂是形、神兼?zhèn)洌、情兼(zhèn),形、理兼(zhèn)。如:這首詩中的意象主要有向晚的春風、豐潤的青草、展翅的飛鳥、深遠的晴空、被夕陽染紅的流云、沉醉了的大地。

❷富有節(jié)奏美和音樂美。

全詩一共五節(jié),第一節(jié)押ao韻;第二節(jié)押i韻;第三節(jié)第一句承第二節(jié)的i韻,又換韻為a韻;第四節(jié)又換韻為i;第五節(jié)又換韻為iu和i。讀起來朗朗上口,富有音樂美。

❸首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴謹。

第五節(jié)的“天風”“鳥的歌唱,云的流盼,樹的搖曳”照應(yīng)了第一節(jié)和第二節(jié);“歡笑和哀愁灑向我心里”又照應(yīng)了第三節(jié)的“逝去的多少歡樂和憂戚”;“像季節(jié)燃起花朵”又照應(yīng)了第一節(jié)的“春”。處處照應(yīng),使全詩成為一個有機的整體,又使情感抒發(fā)得很強烈。

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我看PPT,第五部分內(nèi)容:課堂檢測

1.下列加點字的讀音和字形全部正確的一項是(       ) 

A.豐潤(rùn)    紅暈(yùn) 疑望

B.憂戚(qì)       枉然(wǎnɡ)   漫游

C.諧奏(zòu)      飄逸(yì)       流盼

D.坦蕩(tǎn)      搖拽(yè)      吹熄

2.依次填入下面文段橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?        )

______________云霞升起來了,從那重重的綠葉的縫隙中透過點點金色的彩霞,林子中映出一縷一縷的透明的、淡紫色的、淺黃色的薄光。①當大地從晨霧中蘇醒過來的時候,肅穆的園子便開始活躍起來。②一些愛在晨風中飛來飛去的小甲蟲便更不安地四處亂闖。③在那樹叢里還有偶爾閃光的露珠,就像在霧夜中耀眼的星星一樣。④鳥雀開始歡噪,呼朋引伴地唱起悅耳的歌曲。⑤而那些紅色果皮上的一層茸毛,或者是一層薄霜,便更顯得柔軟而潤濕。 ⑥濃密的樹葉在伸展開去的枝條上微微蠕動,卻隱藏不住那累累的碩果。

A.①③⑥⑤②④

B.①④⑥③⑤②

C.①④②⑥③⑤

D.①②④⑥⑤③

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我看PPT,第六部分內(nèi)容:拓展探究

拓展閱讀

一片槐樹葉

紀弦

這是全世界最美的一片,

最珍奇,最可寶貴的一片,

而又是最使人傷心,最使人流淚的一片,

薄薄的,干的,淺灰黃色的槐樹葉。

忘了是在江南,江北

是在哪一個城市,哪一個園子里撿來的了,

被夾在一冊古老的詩集里,

多年來,竟沒有些微的損壞。

蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉,

細看時,還沾著些故國的泥土啊。

故國喲,啊啊,要到何年何月何日

才能讓我再回到你的懷抱里

去享受一個世界上最愉快的

飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?……

1954年

根據(jù)詩歌內(nèi)容,思考:

1.從全詩看,詩人為什么說這片槐樹葉是“最美的”“最珍奇,最可寶貴的”?為什么又說它是“最使人傷心,最使人流淚的”?

因為這片槐樹葉來自“故國”,沾著故國的“泥土”,所以它是“最可寶貴”的一片;又因為離開了哺育它的“泥土”,離開了生長它的枝干,所以它又是“最使人傷心”的一片。

2.對詩的第一節(jié)賞析不當?shù)囊豁検?       )

A.開頭兩行落筆見情:贊美之情,欣喜之情,溢于言表,并以三個“最”字疊用,層層推進,增加了感情的強度和濃度。

B.第三行由“而”字急轉(zhuǎn),情感的流程由贊嘆變?yōu)閭校尚老沧優(yōu)楸。為了表現(xiàn)這種樂中之苦、喜極之悲,詩人以兩個“最”字重疊加以強化,構(gòu)成了全詩情感的基調(diào)。

C.第四行“薄薄的,干的,淺灰黃色的槐樹葉”,初步展示全詩的中心意象,點明詩人感情的觸發(fā)物,并由此引出下一節(jié)所要表達的更深情感。

D.這四句采用白描手法,從外形和意蘊兩方面對“一片槐樹葉”作了集中的描繪,突出了全詩的中心意象,加強了感情渲染。

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我看PPT,第七部分內(nèi)容:課下作業(yè)

大自然是美麗的,讓人心動的。請 為四季寫一段贊美詞(100字左右)

例文:

春天,楊柳吐翠,山茶爛漫,小草翻起層層微浪;

夏天,繁花似錦,綠蔭彌漫,輕風拂來陣陣清涼;

秋天,楓林盡染,金風送爽,碩果送來陣陣清香;

冬天,臘梅綻放,白雪紛飛,梨花開遍棵棵銀樹。

好一個多姿 多彩的世界。

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