部編版九年級語文上冊《我看》PPT優(yōu)質免費課件，共23頁。
教學目標
1．朗讀詩歌，理解意象，體會意境，把握詩人的情感。
2．品味詩歌的語言，學習詩歌的多種表現(xiàn)手法。
3．培養(yǎng)熱愛自然、與自然和諧相處的感情。
春天,萬物復蘇,百花盛開,處處鶯歌燕舞,柳綠桃紅，令人陶醉。詩人筆下的春天,更是美不勝收，風情萬種。既有“萬紫千紅總是春”的燦爛,亦有“吹面不寒楊柳風”的溫暖,還有“幾處早鶯爭暖樹”的活力,更有“春種一粒粟,秋收萬顆籽”的希冀。詩人穆旦筆下的春天,又會帶給我們怎樣的感受呢?今天我們來學習穆旦的一首詩歌—《我看》
作者簡介
穆旦(1918—1977)，原名查良錚，祖籍浙江海寧，早年留學美國，“九葉詩派”詩人。主要作品有《贊美》《詩八首》。
“九葉詩派”因《九葉集》而得名，這本9位詩人的合集出版于1981年7月，但九葉詩派作為中國現(xiàn)代詩歌史上的一個流派卻活躍于 20世紀40年代后期的國民黨統(tǒng)治區(qū)的詩壇。九葉詩派強調“忠實于時代的觀察和感受，也忠實于各自心中的詩藝”。
精讀賞析
1.“我看”領起的四句，描繪出一幅什么樣的畫面？
描繪了向晚的春風、豐潤的青草，這些景物構成了一幅傍晚時分柔美恬靜、充滿生機的春景圖。
2.本句中的“揉”字用得好，好在哪里？
“揉”是用手來回擦或搓的意思，這里運用擬人，生動形象地寫出了春風的力度和溫柔。
3.詩人是如何描寫所看到的春日美景的？有什么作用？
詩人看到“春風”聯(lián)想到“青草綠潮”， 看到“飛鳥”聯(lián)想到“靜靜吸入深遠的晴空”， 看到“流云” “紅暈”聯(lián)想到“沉醉了凝望 它的大地”，作者聯(lián)想自然豐富，字里行間 流露出對大自然的喜愛之情，情景交融，為 后文抒情做鋪墊。
4.這里的“你”指誰？
這里的“你”指大自然和充滿生機的萬物。
5. 如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié) 的起伏而飄逸”這句話怎么理解？
遠古的哲人的生命早已逝去，但他們留 下的對大自然的吟詠贊美一直在時間的長 河里飄逸。
6.作者在結尾因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？
作者在結尾用“讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起 花朵又把它吹熄”的詩句，表達了要與大自然合而為一、同悲同樂的愿望。
7.這首詩歌表現(xiàn)了什么主題？
詩人借助大自然中的春風、 春草、飛鳥、流云等意象，表達了自己對大自然的熱愛以及要與大自然合為一體的思想感情。
課堂小結
這首詩描寫了春天美麗的景色，給我們展現(xiàn)了一幅北方的美麗圖畫，“豐潤的青草”、“一片綠潮”、“平展著翅翼”的飛鳥、“紅暈”的“流云”，寓情于景，主字里行間流露出詩人對大自然景色的贊美之情。
詩人運用一系列密集豐富的意象構成了一個大的意蘊體系，共同為表達主旨服務。詩歌語言含蓄，借這些豐富的意象表達了對和諧和自然生命的渴望。同時詩歌運用了反復、排比、擬人等修辭手法，變換人稱，語言優(yōu)美，抒發(fā)感情真摯而濃烈。
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