《解讀時間 學習橫向展開議論》PPT課件
第一部分內容：教學目標
1、解讀時間，把握珍惜時間的重要性.
2、了解橫向展開議論的結構特點.
3、運用橫向展開議論的方法，提高議論文的寫作能力.
4、掌握議論文結構層次的一般模式以及這些模式所反映的邏輯思維過程。
5、把握議論文從提出問題、分析問題到解決問題的一般程式。
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解讀時間學習橫向展開議論PPT，第二部分內容：導語設計
明代錢福寫了一首《明日歌》，曰：“明日復明日，明日何其多！日日待明日，萬事成蹉跎，世人皆被明日累，明日無窮老將至。晨昏滾滾水東流，今古悠悠日西墜。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。”
明代文嘉又寫了一首《今日歌》，曰：“今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！人生百年幾今日，今日不為真可惜，若言始待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦《今日歌》，努力請從今日起。”
讀了兩首詩歌，我們有什么感觸呢？“今日”與“明日”我們又是怎樣安排的呢？
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解讀時間學習橫向展開議論PPT，第三部分內容：合作探究
閱讀何為的《論時間》一文，展開討論分析：
1、列出提綱
明確：文章大致是這樣的思路：
一、提出論題（第1段）：時間
二、分析論題（第2~5題）：從不同的角度分析時間
①時間很玄妙。②時間是個謎。③時間不可捉摸。④時間對每個人都是公正的。
三、解決論題（第6~7題）：聯(lián)系現(xiàn)實，提出了“贏得時間，接受挑戰(zhàn)，為民造福，沒有不能創(chuàng)造的奇跡”。
2、這是一個怎樣的議論結構？它有什么好處？
明確：本文的整體結構是總分式，即：提出問題、分析問題、解決問題三個過程，而在分析問題的過程中采用了橫向展開的方式，即：并列式結構，從四個不同的方面揭示了時間的意義，這樣的結構在議論時，能夠條理清晰，說理嚴密。尤其在分析問題時，采用的橫向展開議論，圍繞某一論點，在同一層面上，從不同的角度展開議論。不同的角度是一種平列的關系，平行展開，互不交叉。這樣使得說理更全面，結構更清晰。
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解讀時間學習橫向展開議論PPT，第四部分內容：方法點撥
橫向展開議論就是先提出總論點，然后并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點的論述組成的。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，以顯示層次。運用這種結構形式的關鍵，是對一個總論點能夠從不同的側面來加以認識，并能夠并列地排出幾個能說明總論點的分論點來。
1、以題目“說‘思’”列出幾個分論點：
明確：要養(yǎng)成多想的習慣（總論點）
（1）多思才能把知識學活（并列分論點一）
（2）多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造（并列分論點二）
（3）多思腦子才越用越靈（并列分論點三）
2、以題目“談意氣”列出幾個分論點：
明確：中心論點：人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風發(fā)。
（分論點從意氣的作用角度設置）
（1）人有意氣，才能有豁達的胸襟（情感）
（2）人有意氣，才能在國家危難之時挺身而出（行動）
（3）人有意氣，才能摧不垮，意志不衰（意志）
3、社會是一本書，人生是一本書，自然是一本書，父母同學都是一本書.“讀”是了解，是探索，是超越，從讀書中能夠思索、感悟和品味，以《品讀人生》為題列出幾個分論點：
明確：中心論點，只要你細細品讀，這杯“白開水”就會變成一杯香醇的美酒，令人回味無窮。
（分論點從讀的方法角度設置）
（1）品讀人生，要先學會品讀他人（汲取營養(yǎng)）
（2）品讀人生，要學會品讀失敗和痛苦（獲取教訓）
（3）品讀人生，要學會品讀成功與喜悅（學會珍惜）
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解讀時間學習橫向展開議論PPT，第五部分內容：規(guī)律總結
橫向展開議論的結構注意要點：
（1）考慮輕重關系、主次關系、先后關系、時間關系。
（2）形式要一目了然，即每段中心句應在段首作中心句。
（3）多角度地觀察、分析、認識事物。
（4）分論點角度要統(tǒng)一，不能交叉包容。
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解讀時間學習橫向展開議論PPT，第六部分內容：課堂小結
橫向展開議論是從若干方面入筆，不分主次，并列平行地敘述事件、說明事物，或以幾個并列的層次論證中心論點的結構方式。其特點是將事件、事物或論題分成幾個方面來敘寫、說明和議論，每個部分都是獨立完整的部分，與其他部分是并列平行并系。
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