《拿來主義》PPT
第一部分內(nèi)容：作者簡介
魯迅（1881~1936）
偉大的文學家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，魯迅是筆名。1898年離家到南京學習，1902年留學日本，1909年回國，1918年5月發(fā)表《狂人日記》，奠定了新文學運動的基礎(chǔ)。
主要作品有：
小說集：《吶喊》、《彷徨》
歷史小說集：《故事新編》
散文集：《朝花夕拾》
散文詩集：《野草》
雜文集：《且介亭雜文》 、《南腔北調(diào)集》、《墳》、《熱風》等十五部
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拿來主義PPT，第二部分內(nèi)容：課文題解
這是魯迅先生于二十世紀三十年代所寫的一篇關(guān)于繼承文化遺產(chǎn)問題的雜文。當時國民黨反動派在對革命根據(jù)地進行軍事圍剿的同時實行反革命的文化圍剿，各種錯誤思潮也隨之泛濫，一些封建遺老遺少叫嚷復古主義，賣國求榮的“全盤西化”論甚囂塵上，左翼文藝隊伍中對要不要繼承文化遺產(chǎn)的問題也思想混亂，頗多分歧。面對如此背景，魯迅先生寫下了這篇雜文，闡明了馬克思主義關(guān)于批判地繼承文化遺產(chǎn)的原理和方法，旗幟鮮明地提倡“拿來主義”，反對“閉關(guān)主義”和“送去主義”，主張從文化遺產(chǎn)中吸取精華、剔除糟粕。這與毛澤東同志后來提倡的“古為今用、洋為中用”的精神是完全一致的。
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拿來主義PPT，第三部分內(nèi)容：背 景 介 紹
本文寫于一九三四年六月四日。“九·一八”事變之后，蔣介石反動政府從政治、經(jīng)濟、文化藝術(shù)方面奉行一條徹頭徹尾的賣國投降路線。英美帝國主義除了踐踏我國領(lǐng)土主權(quán)，瘋狂掠奪我國經(jīng)濟資源，還用腐朽沒落的西方文化腐蝕我國人民，進行軍事、經(jīng)濟、文化侵略，使清醒的青年們對于外來的東西產(chǎn)生“盲目排外思想”。
當時上�！段膶W》月刊正在討論如何對待“文學遺產(chǎn)”問題，在討論中存在著“全盤肯定”和“全盤否定”兩種錯誤傾向。魯迅感到，由于帝國主義的侵略和反動政府的媚外，造成了民族文化的嚴重危機。針對這些情況，魯迅寫了兩篇文章。一篇是《論“舊形式的采用”》，闡明正確對待古代文化遺產(chǎn)的態(tài)度；一篇是《拿來主義》，著重闡明了如何正確對待外國文化的問題。（題旨）
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拿來主義PPT，第四部分內(nèi)容：關(guān)于雜文
雜文是一種文學體裁，一般采用議論的表達方法。
本文選自《且介亭雜文》
特點：
1、短小、活潑、犀利、雋永。
2、既有議論性，又有文藝性。
3、題材廣泛，形式多樣。
4、大中取小，小中見大。
掌握下列生字的讀音：
冠冕堂皇 吝嗇 玄虛 蹩進
殘羮冷炙 腦髓 孱頭 自詡
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拿來主義PPT，第五部分內(nèi)容：理清思路,整體把握:
第一部分（1~4）：揭露批判“送去主義”的實質(zhì)及其嚴重后果。
第二部分（5~9）：闡明“拿來主義”的內(nèi)容，批判在對待文化遺產(chǎn)問題上的錯誤傾向。
第三部分（10）：總結(jié)全文，指出實行“拿來主義”的人應具有的膽識和品質(zhì)，以及“拿來主義”對于創(chuàng)造民族新文化的重要意義�！ �
1. 第一段最后一句“活人代替了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了”，其中“進步”一詞用了什么修辭方法？表達作者什么樣的感情？
這是反語，表現(xiàn)了作者對“送去主義”的嘲諷。
你還能從本段的哪些語句上體會出對“送來主義”嘲諷的感情？
“大師”、“捧著”、“幾張”“一路掛過去”、“發(fā)揚國光”、“傳道”等都表現(xiàn)出嘲諷的感情。
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拿來主義PPT，第六部分內(nèi)容：本文的論證藝術(shù)：
1舉例論證（1）
2比喻論證（8、9）——用有相似點的事物打比方
3類比論證（3）——用同類事物相比較
4對比論證（8、9）——用性質(zhì)相反的事物作比較
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拿來主義PPT，第七部分內(nèi)容：文章寫作特點：
①有破有立，破立結(jié)合，以立為主。
②廣用比喻，生動形象。
③嬉笑怒罵，犀利幽默。
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