《海燕》PPT免費下載
第一部分內容：學習目標
1.了解有關高爾基的文學常識和本文的寫作背景。
2.反復誦讀，領會文中的象征意義，理解文章主題。
3.培養(yǎng)堅強無畏的革命精神和遠大抱負。
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海燕PPT，第二部分內容：作者介紹
高爾基（1868—1936），蘇聯偉大的無產階級作家、社會活動家。全名馬克西姆·高爾基，原名阿歷克賽·馬克西莫維奇·彼什科夫。1892年發(fā)表處女作《馬卡爾·楚德拉》。重要作品有長篇小說《母親》，自傳三部曲《童年》《在人間》和《我的大學》等。
背景資料
本文是一篇著名的散文詩，是高爾基早期的代表作品。它寫于1901年，那時正是俄國1905年革命夕前夕最黑暗的年代，俄國的革命運動正不斷高漲。高爾基參加了種種反沙皇統治的斗爭，發(fā)表了尖銳抨擊沙皇的演說。他根據自己的斗爭經歷，寫了一篇帶有象征意義的短篇小說《春天的旋律》（又譯為《迎春曲》《幻想曲》），《海燕》就是其中的末尾一章。它的發(fā)表具有極大的宣傳性和號召力，受到了列寧的高度重視和稱贊。
知識鏈接
象征
象征是根據事物之間的某種聯系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現某種抽象的概念、思想和情感的一種重要文學表現手法。它可以使文章立意高遠，含蓄深刻。恰當地運用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。
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海燕PPT，第三部分內容：檢查預習
（1）訂正字音
蒼茫(cānɡ mánɡ) 膽怯(qiè)
翡翠(fěi) 蜿蜒(wān yán)
（2）詞語釋義
蒼茫：空闊遼遠；沒有邊際。
膽怯：膽��；畏縮。
翡翠：一種礦物。綠色、藍綠色或白色中帶綠色斑紋。有玻璃光澤，可做裝飾品。
精靈：①鬼怪。②﹤方﹥機警聰明；機靈，聰靈。
蜿蜒：①蛇類爬行的樣子。②（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸。
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海燕PPT，第四部分內容：整體感知
本文是一首感情強烈的抒情散文詩，以是一幅富有音樂節(jié)律和流動感的畫。海燕在幾個不同的場景中活動，在這幾個不同的場景中海燕分別有什么表現？
全文給我們展示了三幅不同的畫面，海燕在這三幅典型環(huán)境中活動，其形象逐步完整、鮮明：
第一幅，風卷云集，海燕高翔，渴望著暴風雨的到來；
第二幅，暴風雨迫近，海燕博風擊浪，迎接暴風雨的到來；
第三幅，暴風雨將臨，海燕以勝利的預言家的姿態(tài)呼喚暴風雨。
這三幅場景以時間為序，以暴風雨漸次逼近為線索，按海面景象的發(fā)展變化逐步展開。
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海燕PPT，第五部分內容：內容探究
1.在暴風雨到來前，周圍的環(huán)境怎樣？
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。
“蒼茫”描寫大海磅礴的氣勢；“卷集”描寫烏云翻滾聚攏的情景。說明一場暴風雨正在孕育。
2.第7~8節(jié)中，環(huán)境起了怎樣的變化？
烏云越來越暗，越來越低。……波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。
3.這一環(huán)境的變化說明了什么問題？
先用“越……越……”描寫暴風雨逼近情景。烏云兇暴，加上雷聲轟響，狂風吼嘯的聲音描寫，渲染了社會環(huán)境黑暗的氣氛。在這種情景下，波浪“歌唱”“沖向高空”“迎接雷聲”“呼叫”“爭鳴”，寫出了波浪樂觀地與狂風搏斗，顯示了大海的力量。而狂風“惡狠狠”“甩”和“摔”這些詞語，寫出了它的猖狂反撲。
4.12~13節(jié)中，環(huán)境起了怎樣的變化？
寫大海與閃電激戰(zhàn)：先寫風“吼叫”雷“轟響”，用聲音渲染氣氛，再把烏云比喻為“青色的火焰”在“燃燒”，氣氛比之前更為緊張。“閃電”像“一條條的火蛇”，這是新出現的形象，大海抓住它的箭光。“熄滅”在自己的“深淵”里，再次顯示大海的力量。這場激戰(zhàn)象征階級斗爭的激化，大海的勝利象征了革命必勝。沙皇反動勢力雖氣焰囂張，最終還是葬身于人民革命的汪洋大海之中。
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海燕PPT，第六部分內容：品味賞析
1.品味下面描寫海燕的句子，抓住運用的修辭手法和關鍵詞語說說你的理解。
（1）在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
表現了海燕勇敢無畏的矯健姿態(tài)。用黑色的閃電來比喻海燕，這里的“黑色”不是貶義詞，是寫海燕本身的顏色。用“閃電”既可以寫出海燕的矯健姿態(tài)，又可以在烏云密布、大海蒼茫的背景上出現一點亮光，使人們在沉悶的空氣中從海燕身上看到光明，看到希望。這里的“高傲”，不是通常所說的自以為了不起，而是褒義詞，有意氣風發(fā)的意思，形容海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。
（2）一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。
用比喻的修辭手法寫出海燕勇敢的斗爭精神。“碰”寫出它勇敢低飛，觸及海浪；“沖”寫出迅猛高翔，銳不可擋。用擬人的手法，寫海燕斗志昂揚，渴望暴風雨的到來。然后著重寫“聲音”。正面描寫“叫喊”的勇敢，再從烏云聽出了“叫喊”的憤怒的力量和勝利的信心，側面烘托這“叫喊”具有震懾敵膽的威力。
（3）這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽，——是的，遮不住的！
句中“敏感的精靈”“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”，用比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力。“烏云遮不住太陽——是的遮不住的！”運用反復，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。
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海燕PPT，第七部分內容：寫法探究
1.運用象征，表達中心。
作者運用象征的手法構思全文，把一切構成一幅完整的畫面，讓它們分別象征斗爭的形勢、環(huán)境和各種力量，表現了1905年俄國革命前夕的社會現象，預示了無產階級革命風暴的到來。象征手法的運用拓展了作品的思想內涵和審美空間。
2.線索清晰，畫面生動。
這首散文詩以暴風雨漸次逼近為線索，把海燕安排在暴風雨“將至——逼近——即臨”三個場面中進行刻畫。第一個畫面先簡潔地寫出暴風雨即將來臨的千兆，點明海燕所處的環(huán)境，然后從形、音、色三方面刻畫海燕的形象。第二個畫面展現海燕搏擊風雷的風采。第三個畫面描繪暴風雨即臨前的奇觀，抒寫海燕呼喚暴風雨的豪情。三個畫面按時間的變化，層層推進，不同景象的變化表明了形勢的日益嚴峻、斗爭的日益激烈，海燕的形象也在景象的變換中步步深入地得到烘托和顯現。
3.本文的語言既有散文流暢自然的風格，又有詩歌凝練涵虛的特點，色彩濃重，感情激越，字里行間洋溢著戰(zhàn)斗的豪情，有很強的藝術感染力。
詩中動詞的使用十分準確生動，刻畫了海燕勇猛、敏捷、矯健的身姿；此外還運用了大量的修辭手法，比喻精確形象，擬人生動傳神，對比突出形象反復加強語勢，濃墨重彩地描繪了暴風雨即將到來的宏觀景象，鮮明突出地刻畫了海燕的英勇風姿，熱情謳歌了英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產階級革命戰(zhàn)士，以人以極大的鼓舞，激發(fā)了人們的斗志，引起了讀者的廣泛共鳴。
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海燕PPT，第八部分內容：鑒賞評價
比較風平浪靜中的海燕圖和暴風雨來臨前的海燕圖，你更欣賞哪一種情景中的海燕形象？為什么？
示例：我更喜歡暴風雨來臨前的海燕圖。越是在險惡的環(huán)境中，越能突出海燕勇敢無畏、樂觀、堅定的品格。
拓展延伸
絕 句
[唐]杜甫
江碧鳥逾白，山青花欲燃。
今春看又過，何日是歸年。
【賞析】此詩時詩人入蜀后所作，抒發(fā)了詩人羈旅異鄉(xiāng)的感慨。詩人首先描繪了生機勃勃、繁花似錦的秀麗景色。碧綠的江水，潔白的羽毛，青翠的山色，火紅的花朵，簡直是一幅色彩鮮明而又清新自然的圖畫。然而這絢麗的春色在詩人內心喚起的不是賞心悅目的喜悅，而是羈旅漂泊的傷感。
“今春看又過，何日是歸年？”春光易逝，而歸期杳然，濃濃的思鄉(xiāng)之情溢于言表。詩歌一、二句寫景，三、四句抒情，以春光的燦爛，反襯思歸的傷感，使情感表現得更加委婉、生動。
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海燕PPT，第九部分內容：總 結
作者對海燕搏風擊浪，勇敢、樂觀、堅強的描寫，贊揚了像“海燕”一樣的無產階級革命戰(zhàn)士，鞭撻了“海鷗”“海鴨”“企鵝”式的形形色色自私、怯懦的不革命者以及以“烏云、狂風”為代表的反革命勢力，表現了作者抑惡揚善、愛憎分明的情感態(tài)度。海燕的精神也值得我們學習，人們常說：溫室里長不出擎天大樹，暴雨里才顯出雄鷹的羽翼。生活中有和煦的愛的陽光，但更多的是狂風暴雨、驚濤駭浪的考驗。而生活的暴風雨，只能將我們摔打得更結實、更睿智、更堅強。“不經歷風雨，怎么見彩虹”沒有人能隨隨便便成功！
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