《科學探究：杠桿的平衡條件》機械與人PPT課件
引入新課
通過浮力的學習，同學們已經(jīng)知道了阿基米德是古希臘偉大的科學家，他在物理學方面的貢獻主要有兩項：浮力問題與杠桿平衡問題。阿基米德有句名言：“給我一個支點，我可以撬動地球。”
置疑：阿基米德說這句話的根據(jù)是什么？你認為這可能嗎？
杠桿是一種古老而簡單的機械，許許多多機械的應用改變和豐富了我們的生活。今天我們就從生活中的杠桿說起，了解機械與人的關系。
1、認識杠桿
展示杠桿并說出其應用及特征。
討論、歸納各種杠桿的共同特征：在力的作用下，能繞某一固定點轉動的硬棒，物理學中叫杠桿。
2、認識杠桿的幾個概念
介紹支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂。
3、 杠桿的平衡條件
設計實驗方案：（引導學生討論，實驗裝置中力的大小、力臂的大小最好能隨時知道。實驗探究前，應讓學生充分討論他們的探究方案。）
實驗數(shù)據(jù)（略）
分析判斷（略）
討論與交流（略）
得出結論：杠桿的平衡條件是：動力×動力臂＝阻力×阻力臂
... ... ...
1.動力臂大于阻力臂（動力小于阻力）被稱為省力杠桿
例如：開瓶器、道釘撬
2.動力臂小于阻力臂（動力大于阻力）被稱為費力杠桿
例如：釣魚竿
3.動力臂等于阻力臂（動力等于阻力）被稱為等臂杠桿
例如：天平
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