《科學(xué)探究：杠桿的平衡條件》機(jī)械與人PPT課件4
活動(dòng)1 觀察體驗(yàn)
做一做：①鑷子夾東西②剪刀剪紙③用直尺撬文具盒
看一看：圖片中的工具，思考并討論它們工作時(shí)的共同特征
活動(dòng)2 探究杠桿的平衡
1. 提出問(wèn)題
影響蹺蹺板在水平位置靜止的因素有哪些？
影響因素
1.杠桿受到的作用力
2. 距離
2. 制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
3. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
4. 分析與論證
思考： 杠桿水平平衡的條件是：
（1）影響杠桿水平平衡的因素有哪些？
（2）觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析杠桿平衡時(shí)，這些因素之間有什么關(guān)系？
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畫力臂的方法
一找點(diǎn)（找準(zhǔn)支點(diǎn)）
二畫線（畫出力的作用線）
三作垂線段（從支點(diǎn)到力的作用線作垂線段）
四把符號(hào)標(biāo)旁邊（標(biāo)垂足—直角符號(hào)，標(biāo)力臂—支點(diǎn)到垂足的距離，用ι1表示動(dòng)力臂，ι2表示阻力臂。）
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練兵場(chǎng)
1. 圖中關(guān)于F力臂的作圖，正確的是（ ）
2. 如圖所示，杠桿掛上鉤碼后剛好平衡，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相同，在下列情況中，杠桿還能保持平衡的是（ ）
A、左右鉤碼各向支點(diǎn)移一格
B、左右各減少一個(gè)鉤碼
C、左右各減少一半鉤碼
D、左右各增加兩個(gè)鉤碼
3. 快樂(lè)比賽
“小小稱砣能壓千斤”的道理，比比誰(shuí)說(shuō)的快、誰(shuí)說(shuō)的好！
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溫故知新
一找點(diǎn)（找準(zhǔn)支點(diǎn)）
二畫線（畫出力的作用線）
三作垂線段（從支點(diǎn)到力的作用線作垂線）
四把符號(hào)寫旁邊（力臂符號(hào)）
請(qǐng)以壓水井手柄為例找出杠桿的五要素
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杠桿的分類
活動(dòng)1：請(qǐng)結(jié)合杠桿平衡條件，分析l1＞l2， l1＜l2， l1＝l2時(shí)，動(dòng)力F1和阻力F2的大小關(guān)系，并據(jù)此對(duì)杠桿進(jìn)行分類。
杠桿平衡條件：杠桿平衡時(shí)F1l1＝F2l2
三類杠桿：
若l1＞l2，則F1＜F2
若l1＜l2，則F1＞F2
若l1= l2，則F1＝F2
小結(jié)：判斷杠桿的類型，實(shí)際就是比較動(dòng)力臂和阻力臂的大小
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各種各樣的剪刀
思考：剪刀都是省力杠桿嗎？什么情況下，人們會(huì)選用費(fèi)力杠桿？使用費(fèi)力杠桿有什么好處？省力杠桿有缺點(diǎn)嗎？
當(dāng)阻力比較小時(shí)，人們會(huì)選用費(fèi)力杠桿。
使用費(fèi)力杠桿會(huì)省距離，很方便。
省力杠桿的缺點(diǎn)是費(fèi)距離。
課堂練習(xí)
1、兩個(gè)力作用在杠桿兩端使杠桿平衡，則（ ）
A.這兩個(gè)力的大小必須相等
B.這兩個(gè)力的力臂長(zhǎng)必須相等
C.力臂較長(zhǎng)的那個(gè)力比較大
D.力臂較長(zhǎng)的那個(gè)力比較小
2、要使杠桿AOB平衡，在圖中畫出作用在A點(diǎn)的最小的力F的方向：
一找點(diǎn)（找離支點(diǎn)O最遠(yuǎn)的點(diǎn)A）
二畫線（畫出OA連線）
三作垂線段（從A點(diǎn)按合理方向作OA垂線）
四把符號(hào)寫旁邊（力F符號(hào)）
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