滬科版八年級物理下冊《科學探究：杠桿的平衡條件》機械與人PPT課件(第2課時)，共24頁。
學習目標
（1）掌握杠桿的平衡條件；
（2）理解杠桿的分類和應(yīng)用。
一、杠桿的平衡
想一想：如何才能使蹺蹺板保持水平？
1）讓兩個體重一樣的同學坐在距離轉(zhuǎn)軸相同的位置。
2）讓體重不用的同學根據(jù)蹺蹺板的狀態(tài)調(diào)整到轉(zhuǎn)軸的距離。
杠桿在動力、阻力作用下靜止或勻速轉(zhuǎn)動，我們稱之為杠桿平衡。
設(shè)計實驗與制定計劃
步驟一： 調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿處于水平平衡狀態(tài)。
步驟二：在杠桿的兩邊分別掛 上數(shù)量不同的鉤碼。
步驟三：移動鉤碼的位置，使杠桿處于平衡的狀態(tài)。
步驟四：整理各個實驗數(shù)據(jù)，填入下面的表格。
杠桿平衡條件：
動力×動力臂=阻力×阻力臂，即F1 x L1=F2 x L2
二、杠桿的運用
我們可以將杠桿分為三類
（1）省力杠桿：動力臂大于阻力臂，這種杠桿使用起來省力；
（2）等臂杠桿：動力臂等于阻力臂，這種杠桿使用起來既不省力也不費力；
（3）費力杠桿：動力臂小于阻力臂，這種杠桿用起來費力。
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