《理想的風箏》PPT課件7
學習目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、引導學生把握課文內(nèi)容，體會劉老師是一個對工作、對生活有著強烈的愛與崇高的追求的人；感悟作者的思想感情，體會描寫“我”的心情、想法與表現(xiàn)劉老師的精神、品質(zhì)之間的關系。
3、會認“哽、蜈、蚣、翩”4個字，會認寫“箏、哽、翩”3個字，掌握“風箏、哽咽、翩翩起舞、忠厚、酸澀、沉醉、精妙”等詞語。
讀一讀
風箏 喇叭 天穹 支撐 哽咽 屈辱 忠厚
酸澀 述說 倘若 蜈蚣 擎著 云霄 連翹花
沉醉 精妙 慷慨陳辭 氣喘吁吁 翩翩起舞
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將課文分為三個部分：
第一部分（1~3）：由春天放風箏的情形聯(lián)想到劉老師。
第二部分（4~9）：回憶劉老師講課和放風箏時的情景。
第三部分（10~12）：寫對劉老師的懷念與贊美之情。
學習課文第一部分（1~3自然段）
思考：為什么每逢這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風箏？
課文第二自然段的景物描寫不是閑筆。春天萬物復蘇，充滿生機與活力的景象，和春天里的風箏勾起了作者對愛放風箏的劉老師的回憶 。
默讀思考，初步感知主要內(nèi)容
默讀4—10自然段，思考：課文回憶了劉老師的幾件事情？
笑談腿疾、上課情景、關愛學生、放風箏
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上課情景
講課時，劉老師“自豪、慷慨激昂、哽咽”，學生“激動得落淚、沉重地低下頭”，從劉老師和同學們情感變化中體會到劉老師的什么品質(zhì)?
才華橫溢
上課時慷慨激昂——劉老師是一位課講得極好、愛國的老師
提問時認真傾聽
①倘若同學回答得正確、深刻，他便靜靜地……微仰著頭……細細的聽……
②倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地……一邊……一邊……這時候，他比……緊張。
語言、神態(tài)、動作 描寫
關愛學生
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總結(jié)升華，感悟品質(zhì)
上課笑談“丟”腿，這就是________的劉老師；為祖國的歷史而自豪，為祖國歷史的屈辱而哽咽，這就是________的劉老師；關心每一位學生的成長進步，這就是________的劉老師；拄著拐杖放飛、追趕風箏，這就是________的劉老師。
理想的風箏
文中劉老師放飛的風箏是他對生活無限熱愛的標志，劉老師腿有殘疾、行動不便，但他借自由翱翔的風箏來寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中理想的風箏是指劉老師對生活的樂觀態(tài)度與不懈追求。
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