《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》綠色植物與生物圈中碳-氧平衡PPT課件7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、知識與技能 ：
1.光合作用的原料和產(chǎn)物是什么？
2.光合作用的概念是什么？
3.光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有怎樣的應(yīng)用？
二、教學(xué)重點：
光合作用的公式：原料、條件、產(chǎn)物是什么。
三、教學(xué)難點：探究實驗的過程。
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一、1773年普利斯特利經(jīng)典實驗
1、光合作用利用二氧化碳作為原料 P122
普利斯特利得出的結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣
科學(xué)實驗證明：蠟燭燃燒和動物呼吸都會排出二氧化碳，消耗氧氣，而植物的光合作用能夠釋放氧氣，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。
二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？
提出問題：二氧化碳是光合作用的原料嗎？
做出假設(shè)：二氧化碳是光合作用的原料。
制定方案：材料用具：
兩個玻璃皿、兩個廣口瓶、兩個燒杯、兩枝帶葉子的枝條、氫氧化鈉溶液、清水
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實驗提示：氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。(可使用少許25%氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收） 注意：氫氧化鈉溶液有腐蝕性，不要讓皮膚接觸它。
小組討論：
①應(yīng)選擇什么作為該實驗的變量？
②除這個變量外，其他條件應(yīng)怎樣？
③如何設(shè)計對照組？
實施計劃：
1、在甲培養(yǎng)皿中裝清水，在乙培養(yǎng)皿中裝氫氧化鈉溶液。
2、在它們同時放在黑暗處一晝夜，然后一起移到光下。
3、幾小時后，各取甲乙裝置中的一片葉子，分別編號甲、乙，然后放酒精中隔水加熱，脫去葉綠素，然后用清水清洗。
4、在甲乙葉片上各滴上兩滴碘液，觀察。
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2、光合作用還能產(chǎn)生氧氣
注意觀察
1.實驗裝置中的金魚藻是否放出了氣泡？
2.實驗裝置中快熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)管口后是否復(fù)燃？
快熄滅的衛(wèi)生香遇到金魚藻產(chǎn)生的氣體，又燃燒起來，說明釋放的氣體是氧氣。
實驗結(jié)論：光合作用還產(chǎn)生氧氣
三、光合作用的過程
1、概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
2、光合作用的表達(dá)式：
二氧化碳 + 水--有機(jī)物 + 氧氣
3、光合作用實質(zhì)：
①、物質(zhì)轉(zhuǎn)化：將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣
②、能量轉(zhuǎn)化：將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
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四、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用
比較一下三種種植方法，看看其生長狀況 有何不同，并分析原因（從利用光合作用角度分析）。
種植過�。簺]有充分利用光照而造成浪費；
合理密植：充分利用光照、提高產(chǎn)量
種植過密：葉片互相遮擋而影響植物的光合作用。
給大田、溫室里的農(nóng)作物施用二氧化碳，以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量的方法，被稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。
具體操作方法
1、直接噴施貯存在鋼瓶中的 二氧化碳
2、點蜂窩煤爐。
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練一練
1．進(jìn)行光合作用時，植物不需要的外界條件是（ ）
A.二氧化碳 B．水
C．高溫 D．光
2．植物光合作用的實質(zhì)是（ ）
A．合成有機(jī)物，釋放能量 B．合成有機(jī)物，貯存能量
C．分解有機(jī)物，貯存能量 D．分解有機(jī)物，釋放能量
3、光合作用的原料是（ ）
A.光和水 B.水和二氧化碳
C.葉綠體和光 D.氧和水
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課本練習(xí)
1、判斷
（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ）
（2）植物的每個細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。（ ）
（3）光合作用的實質(zhì)是制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量全部釋放出來。（ ）
（4）合理密植可以保證作物的葉子都能充分地接受光照，又不互相遮擋。（ ）
2、請用恰當(dāng)?shù)男问娇偨Y(jié)光合作用的原料、條件、場所和產(chǎn)物。
原料：水、二氧化碳；條件：光能；場所：葉綠體；
產(chǎn)物：氧氣、有機(jī)物。
3、課本P126圖示為某農(nóng)場溫室大棚中增加二氧化碳濃度的一種儀器，大棚中安裝這種儀器的目的是什么？原理又是什么？
目的：增加二氧化碳濃度,促進(jìn)光合作用，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
原理：增加反應(yīng)物，促進(jìn)綠色植物的光合作用，增加生成物。
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