人教版七年級生物上冊《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》PPT優(yōu)質(zhì)課件，共25頁。
本節(jié)目標
1．闡明光合作用的概念。
2．運用實驗法獨立設(shè)計并完成探究活動“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”
3．舉例說明光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
2000多年前，古希臘哲學家亞里士多德認為“植物是由土壤汁構(gòu)成的”，即植物生長所需的物質(zhì)完全來自于土壤。
學生活動
嘗試設(shè)計探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”
設(shè)計提示：
1．實驗變量（自變量）是什么？如何設(shè)置對照組？
2．如何保證單一變量？
3．實驗的因變量是什么？如何檢測？（參考“綠葉在光下制造有機物”的實驗）
實驗探究“二氧化碳是光合作用的原料嗎？”
自變量——二氧化碳的有無
因變量——光合作用是否進行
實驗原理：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳
綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（淀粉），并且釋放氧氣的過程。
恩格爾曼的水綿實驗
結(jié)論：氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。
把載有水綿和好氧細菌臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細的光束照射水綿，通過光學顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中；如果上述臨時裝片完全暴露在光下，好氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍。
... ... ...
關(guān)鍵詞：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣PPT課件免費下載，綠色植物與生物圈中碳-氧平衡PPT下載，.PPTX格式；
