《范進(jìn)中舉》PPT課件12
作家作品簡介
本文節(jié)選自《儒林外史》第三回，作者吳敬梓（1701-1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽省全椒縣人，清代小說家。著有《文木山房詩文集》。出生于官僚地主家庭。父親吳霖起，是一個具有儒家正統(tǒng)思想的知識分子，對吳敬梓的思想有一定的影響。
關(guān)于背景資料《儒林外史》
《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。它以整個封建社會為批判對象，以不同類型的封建知識分子為中心，通過對他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群“儒林”的丑惡形象。
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科舉制度：
童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒生或童生。
生員：錄取入學(xué)的童生稱為生員。
秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。
舉人：通過本省學(xué)政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱舉人，第一名稱解(jiè)元，其他的稱亞元。
貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會試，取中后稱為貢士，第一名稱為會元。
進(jìn)士：貢士參加殿試，取中后稱進(jìn)士。進(jìn)士分三甲---進(jìn)士及第、進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名---狀元、榜眼、探花。
科舉考試內(nèi)容
主要是八股文，測試的主要內(nèi)容是經(jīng)義，《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》這五經(jīng)里選取一定的題目來進(jìn)行寫作。八股文規(guī)定四個段落，每個段落都要有排比句。這種文章在當(dāng)時非常重要，它關(guān)系到一個人能不能升官。所以在小說中說：“當(dāng)今天子重文章，足下何須講漢唐。”所以當(dāng)時的人們一心撲在八股文上，只有八股文章才能敲開科舉考試的大門。
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1、讀準(zhǔn)下列詞語
星宿 齋公 醉醺 癩蛤蟆 閻王
緊攥 帶挈 腆 啐 嗑 諱
兀 綰 軒敞 瘟 桑梓
二、解釋下列詞語
不省人事：不明白人事。�。盒盐颉Ｃ靼�。
狗血噴頭： 比喻把人罵得一塌糊涂。
體統(tǒng)：指體制、格局、規(guī)矩等。
癩蛤蟆想吃天鵝肉： 俗語。比喻人沒有自知之明,一心想謀取不可能到手的東西。
火候：原意為燒火的火力的大小和時間的長短。本文指寫文章的功夫。
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全文分成兩個部分。
第一部分（1~2段）：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況。
第一層（1段）：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，丈人胡屠戶前來賀喜。
第二層（2段）：寫范進(jìn)向胡屠戶借盤纏應(yīng)鄉(xiāng)試，遭到拒絕和辱罵。
第二部分（3~結(jié)束）：寫范進(jìn)中舉后情景。
第一層（3~5段）：寫范進(jìn)中舉后喜極而瘋。
第二層（6~10段）：寫胡屠戶治瘋。
第三層（11~結(jié)束）：張鄉(xiāng)紳拜會賀胡屠戶受贈。
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品析課文第一部分，探討問題：
范進(jìn)中了相公，胡屠戶來賀喜，帶了哪些禮品？寫明禮物的作用是什么？
明確：寫明禮物，屠戶的職業(yè)和吝嗇的性格就顯示出來了。
胡屠戶“教導(dǎo)”范進(jìn)的話主要有兩層意思，請用文中的話來回答。
（1）“因我積了甚么德，帶挈你中了個相公。”
這是厚顏無恥的賣功。
（2）“既中了相公，凡事要立起個體統(tǒng)。”
他所說的“體統(tǒng)”就是封建的等級觀念。既欺貧愛富，媚上壓下，勞心者治人，勞力者治于人。
（3）“屠戶橫批了衣服，腆著肚子去了”寫出了什么樣的形象？
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品析課文第二部分，討論下列問題
設(shè)計(jì)范進(jìn)上集賣雞有什么好處？
明確：照應(yīng)上文的“借盤纏”“家里已是餓了兩三天”；
與下文的“報(bào)喜”等形成鮮明對比，揭露了封建科舉制度的丑惡，一旦中舉地位立即改變；
為下文的范進(jìn)“發(fā)瘋”做了鋪墊，形成對比,揭露了科舉制度對讀書人的毒害和讀書人的墮落；
與下文張靜齋的“拜會”形成對比，既說明范進(jìn)中舉后地位的迅速上升，又反映封建社會的官場腐敗，世態(tài)炎涼。
為什么新貴人歡喜得竟至于瘋了？
“中舉”，意味著幾十年來所過的貧困、屈辱的生活即將結(jié)束，夢寐以求的功名富貴已出現(xiàn)在眼前，政治、經(jīng)濟(jì)地位馬上要改變。本以為中舉無望，而現(xiàn)在竟中舉了，因此范進(jìn)看了中舉的報(bào)帖后驚喜的發(fā)瘋了，這就很自然了。
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總結(jié)深化
課文通過范進(jìn)中舉前后截然不同的生活對比，刻畫了范進(jìn)這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳地抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害，及封建社會的世態(tài)炎涼。
寫作手法
①個性化的語言表現(xiàn)人物性格。
②夸張、對比進(jìn)行諷刺。
小結(jié)
通過本文的學(xué)習(xí)，我們看到了封建科舉制度下世人的丑惡嘴臉以及被扭曲了的世人的靈魂。同時，通過幾篇小說的的比較，我們懂得：學(xué)習(xí)小說不只是要欣賞情節(jié)，還要通過作者的筆和我們自己的思考，得到對社會、自然、人生的感悟。
1.為什么范進(jìn)中舉后，一向與他毫無來往的張鄉(xiāng)紳要來賀喜，還又送銀子送房屋？
2.范進(jìn)生活的社會有什么特點(diǎn)？他為什么屢試不中卻一直考到垂暮之年仍不肯罷休？
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