《范進(jìn)中舉》PPT課件12
作家作品簡(jiǎn)介
本文節(jié)選自《儒林外史》第三回，作者吳敬梓（1701-1754），字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽省全椒縣人，清代小說(shuō)家。著有《文木山房詩(shī)文集》。出生于官僚地主家庭。父親吳霖起，是一個(gè)具有儒家正統(tǒng)思想的知識(shí)分子，對(duì)吳敬梓的思想有一定的影響。
關(guān)于背景資料《儒林外史》
《儒林外史》是一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，是中國(guó)古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說(shuō)以直接影響。它以整個(gè)封建社會(huì)為批判對(duì)象，以不同類(lèi)型的封建知識(shí)分子為中心，通過(guò)對(duì)他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫(huà)了一群“儒林”的丑惡形象。
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科舉制度：
童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱(chēng)為儒生或童生。
生員：錄取入學(xué)的童生稱(chēng)為生員。
秀才：生員肆業(yè)后稱(chēng)為秀才。
舉人：通過(guò)本省學(xué)政巡回舉行的科考的成績(jī)優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱(chēng)舉人，第一名稱(chēng)解(jiè)元，其他的稱(chēng)亞元。
貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會(huì)試，取中后稱(chēng)為貢士，第一名稱(chēng)為會(huì)元。
進(jìn)士：貢士參加殿試，取中后稱(chēng)進(jìn)士。進(jìn)士分三甲---進(jìn)士及第、進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名---狀元、榜眼、探花。
科舉考試內(nèi)容
主要是八股文，測(cè)試的主要內(nèi)容是經(jīng)義，《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《易》、《春秋》這五經(jīng)里選取一定的題目來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。八股文規(guī)定四個(gè)段落，每個(gè)段落都要有排比句。這種文章在當(dāng)時(shí)非常重要，它關(guān)系到一個(gè)人能不能升官。所以在小說(shuō)中說(shuō)：“當(dāng)今天子重文章，足下何須講漢唐。”所以當(dāng)時(shí)的人們一心撲在八股文上，只有八股文章才能敲開(kāi)科舉考試的大門(mén)。
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1、讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)
星宿 齋公 醉醺 癩蛤蟆 閻王
緊攥 帶挈 腆 啐 嗑 諱
兀 綰 軒敞 瘟 桑梓
二、解釋下列詞語(yǔ)
不省人事：不明白人事。�。盒盐颉Ｃ靼�。
狗血噴頭： 比喻把人罵得一塌糊涂。
體統(tǒng)：指體制、格局、規(guī)矩等。
癩蛤蟆想吃天鵝肉： 俗語(yǔ)。比喻人沒(méi)有自知之明,一心想謀取不可能到手的東西。
火候：原意為燒火的火力的大小和時(shí)間的長(zhǎng)短。本文指寫(xiě)文章的功夫。
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全文分成兩個(gè)部分。
第一部分（1~2段）：寫(xiě)范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況。
第一層（1段）：寫(xiě)范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，丈人胡屠戶前來(lái)賀喜。
第二層（2段）：寫(xiě)范進(jìn)向胡屠戶借盤(pán)纏應(yīng)鄉(xiāng)試，遭到拒絕和辱罵。
第二部分（3~結(jié)束）：寫(xiě)范進(jìn)中舉后情景。
第一層（3~5段）：寫(xiě)范進(jìn)中舉后喜極而瘋。
第二層（6~10段）：寫(xiě)胡屠戶治瘋。
第三層（11~結(jié)束）：張鄉(xiāng)紳拜會(huì)賀胡屠戶受贈(zèng)。
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品析課文第一部分，探討問(wèn)題：
范進(jìn)中了相公，胡屠戶來(lái)賀喜，帶了哪些禮品？寫(xiě)明禮物的作用是什么？
明確：寫(xiě)明禮物，屠戶的職業(yè)和吝嗇的性格就顯示出來(lái)了。
胡屠戶“教導(dǎo)”范進(jìn)的話主要有兩層意思，請(qǐng)用文中的話來(lái)回答。
（1）“因我積了甚么德，帶挈你中了個(gè)相公。”
這是厚顏無(wú)恥的賣(mài)功。
（2）“既中了相公，凡事要立起個(gè)體統(tǒng)。”
他所說(shuō)的“體統(tǒng)”就是封建的等級(jí)觀念。既欺貧愛(ài)富，媚上壓下，勞心者治人，勞力者治于人。
（3）“屠戶橫批了衣服，腆著肚子去了”寫(xiě)出了什么樣的形象？
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品析課文第二部分，討論下列問(wèn)題
設(shè)計(jì)范進(jìn)上集賣(mài)雞有什么好處？
明確：照應(yīng)上文的“借盤(pán)纏”“家里已是餓了兩三天”；
與下文的“報(bào)喜”等形成鮮明對(duì)比，揭露了封建科舉制度的丑惡，一旦中舉地位立即改變；
為下文的范進(jìn)“發(fā)瘋”做了鋪墊，形成對(duì)比,揭露了科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害和讀書(shū)人的墮落；
與下文張靜齋的“拜會(huì)”形成對(duì)比，既說(shuō)明范進(jìn)中舉后地位的迅速上升，又反映封建社會(huì)的官場(chǎng)腐敗，世態(tài)炎涼。
為什么新貴人歡喜得竟至于瘋了？
“中舉”，意味著幾十年來(lái)所過(guò)的貧困、屈辱的生活即將結(jié)束，夢(mèng)寐以求的功名富貴已出現(xiàn)在眼前，政治、經(jīng)濟(jì)地位馬上要改變。本以為中舉無(wú)望，而現(xiàn)在竟中舉了，因此范進(jìn)看了中舉的報(bào)帖后驚喜的發(fā)瘋了，這就很自然了。
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總結(jié)深化
課文通過(guò)范進(jìn)中舉前后截然不同的生活對(duì)比，刻畫(huà)了范進(jìn)這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳地抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，及封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。
寫(xiě)作手法
①個(gè)性化的語(yǔ)言表現(xiàn)人物性格。
②夸張、對(duì)比進(jìn)行諷刺。
小結(jié)
通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們看到了封建科舉制度下世人的丑惡嘴臉以及被扭曲了的世人的靈魂。同時(shí)，通過(guò)幾篇小說(shuō)的的比較，我們懂得：學(xué)習(xí)小說(shuō)不只是要欣賞情節(jié)，還要通過(guò)作者的筆和我們自己的思考，得到對(duì)社會(huì)、自然、人生的感悟。
1.為什么范進(jìn)中舉后，一向與他毫無(wú)來(lái)往的張鄉(xiāng)紳要來(lái)賀喜，還又送銀子送房屋？
2.范進(jìn)生活的社會(huì)有什么特點(diǎn)？他為什么屢試不中卻一直考到垂暮之年仍不肯罷休？
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