《鄉(xiāng)愁》PPT課件6
作者介紹
作者是詩歌創(chuàng)作的靈魂人物，適當(dāng)?shù)亓私庾髡卟拍芨玫匕盐赵姼璧那楦泻蛢?nèi)涵。對于本詩，在介紹作者的同時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)本詩的創(chuàng)作背景，即作于1972年，當(dāng)時(shí)大陸與臺灣幾乎隔絕，互不往來，讓學(xué)生想象作者那遙望故鄉(xiāng)而歸不得的心情，更好地把握詩歌的主旨。
整體感知
（1）誦讀《鄉(xiāng)愁》
在詩歌的學(xué)習(xí)中，誦讀學(xué)習(xí)法是一項(xiàng)很重要的方法，在誦讀中才能更好地體會其中的情感。首先由我來為同學(xué)們朗讀全詩，要求同學(xué)們認(rèn)真聆聽注意詩歌的節(jié)奏和重音。
（2）體會“鄉(xiāng)愁”
為了幫助學(xué)生更好地體會鄉(xiāng)愁，接下來我請同學(xué)們欣賞羅大佑演唱的歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》和“傾聽鄉(xiāng)愁”系列圖片，兩者結(jié)合，眼、耳并用，請大家來進(jìn)一步感知鄉(xiāng)愁。
（3）拓展延伸討論
①假如當(dāng)時(shí)你的親人有在臺灣的，你的感受如何？
②假如你是一位臺灣同胞，面對香港收復(fù)、澳門回歸，你有什么感受？
③就我國目前的現(xiàn)狀，你有什么看法？
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本課小結(jié)
詩人以獨(dú)特的視角，從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉出四個(gè)意象：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{，充分運(yùn)用了比喻、對比、反復(fù)等修辭手法，將飄渺抽象難以捕捉的思鄉(xiāng)愁緒變?yōu)榫唧w可感的形象，委婉地把思念故國、希望回歸、盼望祖國統(tǒng)一的情懷表達(dá)得淋漓盡致。
比較閱讀
為了拓展學(xué)生的思路，幫助學(xué)生更好地理解“鄉(xiāng)愁”，同時(shí)進(jìn)一步了解現(xiàn)代詩歌的表現(xiàn)特色。在全面賞析本詩之后，我為學(xué)生準(zhǔn)備了一首同是臺灣詩人的席慕容的《鄉(xiāng)愁》，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀找出這兩首詩有何異同？
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