《木蘭詩》PPT課件8
題目介紹
《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌。北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主。這是當(dāng)時(shí)北方民族一種在馬上演奏的軍樂，因?yàn)闃菲饔泄挠薪�，所以也�?ldquo;鼓角橫吹曲”�！赌咎m詩》則是北朝樂府民歌的代表作。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)：
1、了解“樂府”的有關(guān)知識。
2、體會民歌剛健清新的特色，學(xué)習(xí)本文排比、對偶、比喻等修辭手法。
3、根據(jù)上下文揣摩人物心理。
4、領(lǐng)會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的表現(xiàn)方法。
過程與方法目標(biāo)：
1、利用課文注釋，借助工具書，粗讀課文，了解大意。
2、分段細(xì)讀，抓住敘事詩的特點(diǎn)，概括故事大意，明確人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。
2、理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象
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學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、復(fù)述故事，理解木蘭的人物形象及所表現(xiàn)的思想感情。
2、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。
寫作背景
《木蘭詩》產(chǎn)生于西魏。當(dāng)時(shí)正是南北朝時(shí)期，南北對峙的局面已經(jīng)形成。戰(zhàn)爭是北朝社會一個(gè)最突出的現(xiàn)象，整個(gè)北朝的歷史幾乎與戰(zhàn)爭相終始，在初期“五胡十六國”的130多年中，戰(zhàn)爭尤為頻繁。5世紀(jì)與6世紀(jì)之間，我國北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進(jìn)行過長期的戰(zhàn)爭。這與詩里所寫的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是《木蘭詩》的歷史背影。
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讀準(zhǔn)字音
機(jī)杼（ ） 可汗（ ）
戎機(jī)（ ） 鞍韉（ ）
朔氣（ ） 金柝（ ）
轡頭（ ） 燕山（ ）
濺濺（ ） 胡騎（ ）
云鬢（ ） 姊妹（ ）
整體感知
按照事情的開始、發(fā)展、高潮、結(jié)局，本文分為四個(gè)部分：
第一部分（1—3）：替父從軍。
第二部分（4）：十年征戰(zhàn)。
第三部分（5—6）：凱旋而歸。
第四部分（7）：結(jié)尾附文。
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東市買駿馬，
西市買鞍韉，
南市買轡頭，
北市買長鞭。
這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一處地方買一樣?xùn)|西。采用了互文的修辭手法。
互文：指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的修辭方式。
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課文講解
1、這首詩敘述了一個(gè)什么故事？
詩中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。
2、全詩在進(jìn)行結(jié)構(gòu)剪裁和人物描寫上始終緊扣住哪一特點(diǎn)？
“木蘭是女郎”。
3、本文在詳略上是怎樣安排的？目的是什么？
對文章詳寫的內(nèi)容有：
第1自然段：停機(jī)嘆息。
第2自然段：代父從軍。
第3自然段：出征準(zhǔn)備，征途跋涉。
第5自然段：辭官回家。
第6自然段：合家歡聚。
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疑難解析
1、花木蘭為何不先脫戰(zhàn)袍，后開門窗？
木蘭離開養(yǎng)育她成人的家已經(jīng)十多年了。十幾年來，她無時(shí)無刻不在思念著這個(gè)家， 思念家中的親人�，F(xiàn)在，她又回到了她所熱愛、思念的家，一進(jìn)家門，還來不及卸下戎裝，就開門開窗，因?yàn)樗龑@個(gè)家庭的一切都感到愜意，都充滿感情。
2、“當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃”又反映了木蘭的什么心理？
一是回到家心情舒暢；二是愛美之心，木蘭亦有，表現(xiàn)了她對和平生活的熱愛和對正常人生的向往。從而使得人物形象更加豐富真實(shí)。
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討論
1、有句話叫做“國家興亡，匹夫有責(zé)”聯(lián)系花木蘭替父從軍的故事，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
2、如果你是花木蘭，你會辭去高官回家鄉(xiāng)嗎？
寫作特色
1、敘述情節(jié)詳略得當(dāng)，突出人物性格的豐富性。
2、具有民歌風(fēng)格。（語言生動質(zhì)樸，運(yùn)用頂真、問答、排比、復(fù)沓、對偶等句式）
3、風(fēng)格明朗剛健，質(zhì)樸生動。
課堂小結(jié)
《木蘭詩》 是我國南北朝時(shí)期北方的一首長篇敘事民歌， 它記述了木蘭女扮男裝， 代父從軍， 征戰(zhàn)沙場， 凱旋回朝， 建功受封， 辭官還家的故事， 充滿傳奇色彩。
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