《最后一課》PPT課件10
作者介紹
都德(1840─1897) 十九世紀下半葉法國現(xiàn)實主義作家。1866年，發(fā)表了短篇小說集《磨坊文札》，才引起人們注意。1868年，長篇小說《小東西》出版，獲得巨大成功，都德因此贏得了“著名小說家”的聲譽。其中《最后一課》和《柏林之圍》更由于具有深刻的愛國主義內(nèi)容和精湛的藝術技巧而享有極高的聲譽，成為世界短篇小說中的杰作。
背景介紹
1870年普法戰(zhàn)爭爆發(fā)。9月，法國大敗，普魯士軍隊長驅(qū)直入，占領了法國的阿爾薩斯、洛林等三分之一以上的土地。為了讓當?shù)厝嗣裼肋h忘記祖國，為了永遠統(tǒng)治這些地方，普魯士下了一道命令：這兩個州的學校只準教德語，不準再教法語。本文反映的就是這種情況。
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一、讀一讀
哽住 踱步 懲罰
祈禱 懊悔 鑰匙
強迫 柏林 郝叟
二、記一記
詫 異： 覺得奇怪。
懊 悔： 做錯了事或說錯了話，心里自恨不該這樣。
祈 禱： 一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
宛 轉(zhuǎn)： 指說話溫和而曲折；或指（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚動聽。
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合作探究
一、研讀文本
最后一課的情形和平時有什么不同？
二、分析人物形象
1.認識小弗郎士
（1）小弗郞士在最后一課的課堂上，思想感情發(fā)生了什么變化？變化的原因是什么？
（2）小弗郎士在文中有何作用?
①貫穿故事情節(jié)的作用（阿爾薩斯省的一個小孩子的自述）
②深化小說主題的重要作用
三、分析環(huán)境
找出文中的環(huán)境描寫，說說它的作用。
1、自然環(huán)境：
表現(xiàn)小弗郎士愉快的心情，同時又反襯故事悲劇氣氛。
2、社會環(huán)境：
交代故事發(fā)生的時代背景。
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策略點睛
(1)分清環(huán)境描寫的類型(自然環(huán)境、社會環(huán)境)
(2)掌握環(huán)境描寫的作用自然環(huán)境描寫的作用：①推動情節(jié)的發(fā)展；②烘托人物感情，表現(xiàn)人物性格；③襯托主題；④渲染氣氛；⑤交代故事發(fā)生的時間、地點。
社會環(huán)境交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征。答題時，必須結(jié)合時代背景，指出相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。
(3)根據(jù)所掌握的環(huán)境描寫的作用——結(jié)合文本內(nèi)容——寫出答案。
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