部編版九年級語文上冊《行路難》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件，共32頁。
一、基本信息
篇目：詩詞三首・行路難（其一）
教材：人教版部編版九年級語文上冊
作者：李白
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
理解詩句含義，體會詩人表達(dá)的思想感情，背誦并默寫這首詩。（重點(diǎn)）
感悟詩意，品味意境，賞析名句，感受詩歌的藝術(shù)魅力。（難點(diǎn)）
感受詩人充滿自信、樂觀進(jìn)取的精神，積極面對人生的各種挑戰(zhàn)。（素養(yǎng)）
三、詩人介紹
李白（701—762），字太白，號青蓮居士，唐代浪漫主義詩人，有 “詩仙”之稱。與杜甫并稱為 “李杜”。
他的作品善于從民間汲取營養(yǎng)，想象豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰奇絢麗，是我國文學(xué)史上繼屈原之后又一位偉大的浪漫主義詩人。
代表作：《將進(jìn)酒》《望廬山瀑布》《蜀道難》等，著有《李太白全集》。
四、背景介紹
公元 742 年，李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉。他才高志大，渴望像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)。
入京后未被重用，還受到權(quán)臣讒毀排擠，兩年后被 “賜金放還”（變相攆出長安）。
朋友們?yōu)樗T行，他仕途無望、滿懷憤慨，寫下《行路難》，課本選取的是其中第一首。
五、知識鏈接
浪漫主義是文藝的基本創(chuàng)作方法之一，與現(xiàn)實(shí)主義同為文學(xué)藝術(shù)上的兩大主要思潮。
作為創(chuàng)作方法，浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實(shí)上側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象。強(qiáng)調(diào)情感因素，個(gè)性色彩鮮明。
六、詞語積累
金樽（zūn）
斗十千（dǒu）
投箸（zhù）
冰塞川（sè）
歧路（qí）
暫憑（zàn）
七、課文精講
（一）原文朗讀
《行路難・其一》
唐・李白
金樽清酒 / 斗十千，玉盤珍羞 / 直萬錢。
停杯投箸 / 不能食，拔劍四顧 / 心茫然。
欲渡黃河 / 冰塞川，將登太行 / 雪滿山。
閑來垂釣 / 碧溪上，忽復(fù)乘舟 / 夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長風(fēng)破浪 / 會有時(shí)，直掛云帆 / 濟(jì)滄海。
（二）詩句釋義
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
酒杯里盛著價(jià)格昂貴的清醇美酒，玉盤里裝滿價(jià)值萬錢的佳肴。
樽：盛酒的器具
斗十千：一斗值十千錢，形容酒美價(jià)高
羞：同 “饈”，美味的食物
直：同 “值”，價(jià)值
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
停下酒杯，放下筷子，不能下咽；拔出寶劍，四處環(huán)顧，內(nèi)心茫然若失。
箸：筷子
茫然：若有所失的樣子
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
想渡過黃河，堅(jiān)冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。
塞：堵塞
川：河流
太行：太行山（今山西、河南、河北三省交界處）
閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。
閑暇時(shí)像姜太公一樣在碧溪邊釣魚，又像伊尹一樣夢見乘船經(jīng)過太陽旁邊。
典故：
姜尚（姜太公）：未遇周文王前在渭水垂釣，后輔佐周武王滅商。
伊尹：受商湯任用前，夢見乘船經(jīng)過太陽旁邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
行路艱難啊，行路艱難！岔路這么多，如今身處何方？
歧路：小路、岔路
今安在：如今身處何方？
長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
我堅(jiān)信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)一定會到來，到那時(shí)將揚(yáng)起高高的帆，遠(yuǎn)渡碧海。
長風(fēng)破浪：比喻終將實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想（典故：南朝宗愨 “愿乘長風(fēng)破萬里浪”）
云帆：高高的帆
濟(jì)：渡
（三）情感變化
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢：描繪奢華宴飲場景，以樂景寫哀情。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然：內(nèi)心苦悶、抑郁、悲憤。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山：仕途受阻，失望、痛苦。
閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊：借用典故，重燃希望。
行路難，行路難，多歧路，今安在**：反復(fù)詠嘆，憂慮、焦灼、迷惘。
長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海：自信、樂觀、堅(jiān)定追求理想。
（四）寫作手法
細(xì)節(jié)描寫
“停、投、拔、顧” 四個(gè)連續(xù)動(dòng)詞，寫出詩人內(nèi)心苦悶、抑郁、悲憤難奈。
比喻、象征
“欲渡黃河”“將登太行”：比喻對理想的追求。
“冰塞川”“雪滿山”：象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻、仕途受阻。
用典
垂釣碧溪：自比姜太公，渴望得到重用。
夢日邊：自比伊尹，相信自己終有機(jī)遇。
長風(fēng)破浪：自比宗愨，表達(dá)遠(yuǎn)大志向。
八、主題概括
這首詩以 “行路難” 比喻人生道路坎坷、仕途艱難，抒寫了詩人懷才不遇的憤懣，同時(shí)表達(dá)了詩人樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度和對理想的不懈追求。
寫作特色
用典精當(dāng)：連用姜尚、伊尹、宗愨三個(gè)典故，表達(dá)渴望被重用、志向遠(yuǎn)大。
虛實(shí)結(jié)合，想象雄奇：從現(xiàn)實(shí)困境到歷史典故，再到未來理想，想象豐富。
九、板書設(shè)計(jì)
行路難（其一）
面對佳肴，食不下咽 → 心事重重，四顧茫然 → 苦悶
世事艱難，懷才不遇 → 仕途受阻
緬懷古圣，光明在前 → 重燃希望
長風(fēng)破浪，掛帆濟(jì)海 → 自信、樂觀、追求理想
十、課堂練習(xí)
用本詩中的句子對身處逆境的朋友進(jìn)行激勵(lì)或勸勉：
長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
本詩使用典故，表達(dá)古人能有此機(jī)遇，自己也不見得沒有的句子：
閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。
詩人以 “行路難” 比喻：世路艱難
詩中具體體現(xiàn) “行路難” 的詩句：
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
以下對詩歌的理解有誤的一項(xiàng)是（A）
A. 詩的開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情。
B. 詩中以 “欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山” 來比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻。
C. 詩中運(yùn)用典故，含蓄地表達(dá)了詩人盼望得到朝廷重用的心理。
D. 詩的最后兩句寫出了詩人堅(jiān)信遠(yuǎn)大的抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的豪邁氣概。
古詩詞中表雄心壯志的句子：
（1）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
（3）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
（4）我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。
（5）長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
（6）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
陶淵明《飲酒（其五）》與李白《行路難（其一）》情感對比
《飲酒（其五）》：陶淵明歸隱田園，抒發(fā)寧靜淡泊、閑適自得的歸隱情懷。
《行路難（其一）》：李白借樂府古題，抒發(fā)懷才不遇的憤懣，表達(dá)樂觀進(jìn)取、追求理想的精神。
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