人教版高中生物必修一《細胞是生命活動的基本單位》走近細胞PPT優(yōu)質(zhì)課件下載，共29頁。
學習目標
1.通過觀察人體解剖圖、閱讀顯微觀察資料、觀看受精卵分裂視頻等活動,分析細胞學說建立過程,說出科學發(fā)現(xiàn)的特點,認識植物與動物在細胞水平上的統(tǒng)一性,認同細胞學說的重大意義。
2.通過觀察以冷箭竹和大熊貓為例的生命系統(tǒng)的結構層次圖,分別寫出單細胞生物、多細胞生物(如動物、植物)的生命系統(tǒng)結構層次。
3.通過模擬建構生命系統(tǒng)結構層次間關系的活動,分析不同結構層次之間的構成關系,認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。
自主預習
一、細胞學說及其建立過程
1.連線。
2.建立者:主要是施萊登和施旺。
3.細胞學說的內(nèi)容
(1)細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成。
(2)細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體生命起作用。
(3)新細胞是由老細胞分裂產(chǎn)生的。
4.意義
(1)揭示了動物和植物的統(tǒng)一性,從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。
(2)標志著生物學的研究進入細胞水平。
二、細胞是基本的生命系統(tǒng)
1.生物體與細胞的關系
(1)單細胞生物:依賴細胞就能獨立完成生命活動的生物。
(2)多細胞生物:依賴各種分化的細胞密切合作共同完成生命活動的生物。
2.生理活動與細胞的聯(lián)系
(1)生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎:細胞代謝。
(2)生物生長發(fā)育的基礎:細胞增殖、分化。
(3)生物遺傳與變異的基礎:細胞內(nèi)基因的傳遞和變化。
3.生命系統(tǒng)的結構層次
細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落
生物圈←生態(tài)系統(tǒng)
(1)冷箭竹的結構層次:細胞→組織→器官→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)。
(2)大熊貓的結構層次:
細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)。
探究學習
細胞學說對生物學發(fā)展的意義
(1)細胞學說使人們認識到植物和動物有著共同的結構基礎,從而在思想觀念上打破了植物學和動物學之間的壁壘,也促使解剖學、生理學、胚胎學等學科獲得了共同的基礎。
(2)細胞學說中關于細胞是生命活動基本單位的觀點,使生物學的研究由器官、組織水平進入細胞水平,并為后來進入分子水平打下基礎。
(3)細胞學說中細胞分裂產(chǎn)生新細胞的結論,不僅解釋了個體發(fā)育,也為后來生物進化論的確立埋下了伏筆。
要點筆記 (1)細胞學說只揭示了動植物具有統(tǒng)一性,沒有揭示差異性。
(2)細胞學說涉及動植物,不涉及原核生物、真菌和病毒。
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