《我們的知識(shí)是有限的》PPT課件3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)文章用典型事例以生動(dòng)形象的敘述說(shuō)明事理的方法；
2、過(guò)程與方法：運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀說(shuō)明文的能力；
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)文章表達(dá)的中心思想及作者勉勵(lì)人們不斷探索未知的世界，揭示事物隱秘的愿望。
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自主學(xué)習(xí)
1、有感情地朗讀課文，找出文中難理解的字詞。
2、思考：“探究•練習(xí)一”。
3、為了說(shuō)明中心文章舉了一個(gè)例子，你能用自己的話概括一下嗎？
4、第二自然段與第三自然段的語(yǔ)言表達(dá)方式有什么不同？它們都是為了說(shuō)明什么？
合作學(xué)習(xí)
1、以小組為單位相互解答疑難問(wèn)題
2、在班上討論并分析小組解決不了的問(wèn)題
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讀準(zhǔn)下列子音
啁啾( ) 喈喈( )
翌( ) 日 彗 ( )星
寬宥( ) 彌 ( )補(bǔ)
臆 ( )度 窒 ( )息
第二自然段與第三自然段的語(yǔ)言表達(dá)方式有什么不同?它們都是為了說(shuō)明一個(gè)什么道理?
第二段是敘述和描寫，第三段是議論，都是為了說(shuō)明：我們的知識(shí)是有限的。
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探究學(xué)習(xí)
找出文中表現(xiàn)“這個(gè)人”自我感覺與客觀實(shí)際相矛盾的句子，體會(huì)它在文中對(duì)表達(dá)中心的作用
（1）另外一次，他興致勃勃地走進(jìn)一家酒店，以為能看到某人在用弓輕輕觸動(dòng)小提琴的弦，但看見的卻是有個(gè)人正用一只手指的指尖，敲著一只杯子的杯口，使它發(fā)出清脆的響聲？
（2）這時(shí)他以為自己已無(wú)所不曉，可他捉到一只蟬后，卻又陷入了前所未有的無(wú)知和愕然之中••••••
（3）他把蟬體翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看見胸部下方有幾片硬而薄的軟骨，以為響聲發(fā)自軟骨的振動(dòng)，便將它折段，要止住蟬鳴。但是一切終歸徒然••••••
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遷移訓(xùn)練
十幾年的生活經(jīng)歷中，你是否也有文中“這個(gè)人”的感受，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“我們的知識(shí)是有限的”的理解
布置作業(yè)
1、完成課后作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
2、課外收集資料，解釋文中遺留的科學(xué)問(wèn)題，看看他的答案是什么，與同學(xué)交流。
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