冀教版八年級數(shù)學下冊《抽樣調(diào)查》PPT教學課件(第1課時)，共39頁。
課時導入
想一想：我們看到的這些數(shù)據(jù)是怎樣得到的呢？
為了收集這些數(shù)據(jù)，要進行一定的調(diào)查，我們這節(jié)課就一起來討論一下數(shù)據(jù)收據(jù)的兩種重要的方法：普查與抽樣調(diào)查.
感悟新知
知識點 普 查
對全體對象進行調(diào)查，叫做普查.
普查：
(1)定義：為某一特定目的而對所有考察對象進行的全面調(diào)查叫做普查；
(2)主要方法：問卷調(diào)查、訪問調(diào)查、電話調(diào)查等．
(3)適用范圍：調(diào)查范圍小、調(diào)查不具有破壞性、數(shù)據(jù)要求準確全面．
例1 下列調(diào)查中，適合做普查的是( )
A．某班同學“立定跳遠”的成績
B．某水庫中魚的種類
C．某鞋廠生產(chǎn)的鞋底承受的彎折次數(shù)
D．某型號節(jié)能燈的使用壽命
適合普查的條件：調(diào)查范圍小，調(diào)查不具有破壞性，數(shù)據(jù)要求準確全面．
知識點 抽樣調(diào)查
從總體中抽取部分個體進行調(diào)查，這樣的調(diào)查方式叫做抽樣調(diào)查.
抽樣調(diào)查：
(1)定義：從總體中抽取部分個體進行調(diào)查，這種調(diào)查稱為抽樣調(diào)查．
(2)主要方法：
①簡單隨機抽樣：它的特點是每個對象被抽取的可能性都相等；當全體對象較少時，常采取簡單隨機抽樣．
②分層抽樣：當全體對象是由有明顯差異的幾部分構成時，可將全體對象按差異情況分成幾個部分，然后按各個部分所占的比例進行抽樣，這樣的抽樣方法叫做分層抽樣．
(3)適用范圍：調(diào)查對象涉及面廣，范圍大，或受條件限制，或具有破壞性等．
總 結
(1)要判斷一個調(diào)查是否適合采用抽樣調(diào)查，先看調(diào)查的范圍有多大，調(diào)查的目的如何，對調(diào)查結果的要求是否很高，同時，還要兼顧人力、物力的節(jié)�。�
(2)選擇抽樣調(diào)查的情況有：①當被調(diào)查的對象數(shù)目較多時，全面調(diào)查的工作量較大，可選擇抽樣調(diào)查；②當客觀條件限制，無法對所有調(diào)查對象進行全面調(diào)查時，可選擇抽樣調(diào)查；③當調(diào)查具有破壞性時，可選擇抽樣調(diào)查．
知識點 總體、個體、樣本、樣本容量
相關概念：
總體：所要考察對象的全體稱為總體．
個體：組成總體的每一個考察對象稱為個體．
樣本：從總體中抽取的一部分個體叫做總體的一個樣本．
樣本容量：一個樣本中包含的個體的數(shù)目叫做樣本容量；注意：樣本容量沒有單位．
為了解某市八年級5 000名學生的平均身高，應采用什么方法進行調(diào)查？如果按5%的比例進行抽樣調(diào)查，請指出調(diào)查的總體、個體、樣本及樣本容量.
應采用抽樣調(diào)查．總體是該市八年級5 000名學生的身高，個體是每名學生的身高，樣本是按5%的比例確定的被調(diào)查的250名學生的身高，樣本容量是250.
課堂小結
通過本節(jié)課的學習,你獲得了哪些新的知識?
你有什么收獲?
1.普查與抽樣調(diào)查.
2.知道了總體、個體、樣本、樣本容量.
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