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《應用一元一次方程—“希望工程”義演》一元一次方程PPT免費課件(第2課時)

《應用一元一次方程—“希望工程”義演》一元一次方程PPT免費課件(第2課時) 詳細介紹:

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北師大版七年級數(shù)學上冊《應用一元一次方程—“希望工程”義演》一元一次方程PPT免費課件(第2課時),共31頁。

感悟新知

知識點  產品配套問題

1.調配問題包括調動和配套兩種問題.

2.調動問題:指從甲處調一些人(或物)到乙處,使之符合一定的數(shù)量關系,或從第三方調入一些人(或物)到甲、乙兩處,使之符合一定的數(shù)量關系,其基本的等量關系為:甲人(或物)數(shù)+乙人(或物)數(shù)=總人(或物)數(shù).

例1   學校組織植樹活動,已知在甲處植樹的有23人,在乙處植樹的有17人.現(xiàn)調20人去支援,使在甲處植樹的人數(shù)是在乙處植樹人數(shù)的2倍.應調往甲、乙兩處各多少人?

導引:此類問題多用列表法找等量關系.設應調往甲處x人,列表如下:

解:設應調往甲處x人,則調往乙處(20-x)人,  

根據(jù)題意,得

1/2×(23+x)=17+(20-x),

解得x=17.   20-x=3.

答:應調往甲處17人,調往乙處3人.

用列表法把調配前后的人(物)數(shù)表示出來,可以較方便地找到等量關系,也鍛煉了同學們將已知條件轉化成數(shù)學語言的能力,體現(xiàn)了數(shù)學中的轉化思想.

配套問題:已知總人數(shù),分成幾部分分別從事不同項目,各項目數(shù)量之間的比例符合總體要求.關鍵是弄清配套雙方的數(shù)量關系.

知識點  工程問題

一件工作,甲單獨做20小時完成,乙單獨做12小時完成,那么兩人合作多少小時完成?

思考:甲每小時完成全部工作的______;

乙每小時完成全部工作的_______;

甲x小時完成全部工作的_______;

乙x小時完成全部工作的_______.

1.基本關系式:工作量=工作效率×工作時間, 工作時間=工作量/工作效率,工作效率=工作量/工作時間.

2.當問題中總工作量未知而又不求總工作量時,要把總工作量看作整體1.

3.常見的等量關系為:總工作量=各部分工作量之和.

4.找等量關系的方法與行程問題相類似,一般有如下規(guī)律:在工作量、工作效率、工作時間這三個量中,如果甲量已知,從乙量設元,那么就從丙量找等量關系列方程.

課堂小結

解決配套問題時,要弄清配套雙方的數(shù)量關系,準確地找出題中的相等關系;

調動問題的基本相等關系為:甲人(或物)數(shù)+乙人(或物)數(shù)=總人(或物)數(shù).

1.工作問題的基本量:工作量、工作效率、工作時間,基本關系式:工作量=工作效率×工作時間.

2.當工作總量未給出具體數(shù)量時,常把工作總量當作整體1.常用的相等關系為:工作總量=各部分工作量的和.

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