統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊《客至》PPT課件下載，共19頁。
寫作背景
唐肅宗上元元年（760）春天，杜甫在嚴(yán)武等友人幫助下，于成都西郊建了一所草堂，暫時定居下來，生活上也有人接濟(jì)他，從“老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤”（《江村》）可以看出，這一時期他一家人的日子過得倒也平穩(wěn)，有了生活的情趣。這時期他也寫了不少的閑適詩。這首詩是第二年春天寫的。
詩后作者自注：“喜崔明府相過”。
可見詩題中的“客”，即指崔明府。其具體情況不詳，杜甫母親姓崔，有人認(rèn)為，這位客人可能是他的母姓親戚。
“明府”，是唐人對縣令的尊稱。
“相過”，即探望、相訪。
誦讀感知
客 至
舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。
花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。
盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅。
肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。
請用散文化的語言描述詩歌內(nèi)容。
草堂的南北綠水繚繞、春意蕩漾，只見鷗群日日結(jié)隊飛來。長滿花草的庭院小路沒有因為迎客而打掃，只是為了你的到來，我家草門首次打開。離集市太遠(yuǎn)盤中沒好菜肴，家境貧寒只有陳酒濁酒招待。如肯與鄰家老翁舉杯一起對飲，那我就隔著籬笆將他喚來。
賞讀分析
詩歌首聯(lián)描繪了怎樣的環(huán)境？
首聯(lián)描繪了草堂環(huán)境的清幽，景色的秀麗，點明時令、地點和環(huán)境。
首聯(lián)中哪兩個詞有開闊意境的功效？請具體說明。
“皆”字暗示春江水勢漲溢的情景，給人江波浩渺，茫茫一片之感。
群鷗“日日”到來，點出環(huán)境清幽僻靜，增添了隱逸的色彩，為下文的“迎客”作了渲染鋪墊。
詩人為什么選擇“群鷗”作為意象？
鷗鳥性好猜疑，如人有機(jī)心，便不肯親近，在古人筆下常常是與世無爭、沒有心機(jī)的隱者的伴侶。因此“群鷗日日來”，不僅點出環(huán)境的清幽僻靜，也寫出詩人遠(yuǎn)離世間的真率忘俗；同時也說明：親友云散，交游冷落，只見群鷗，不見其他來訪者，閑逸的生活不免有一絲單調(diào)、寂寞。
“但見”二字表現(xiàn)了詩人什么樣的心情?
“但見”含弦外之音:群鷗固然可愛，而不見其他的來訪者，不是也過于單調(diào)么!“但見”寓情于景，表現(xiàn)了作者在閑逸的江村中的寂寞心情。這也為貫穿全詩的客至而心喜的心情巧妙地作了鋪墊。
頷聯(lián)采用了什么修辭手法? 表達(dá)了作者什么樣的心情?
對偶。上句說，長滿花草的庭院小路，還沒有因為迎客打掃過。下句說，一向緊閉的家門，今天才第一次為你打開。寂寞之中，佳客臨門，一向閑適恬淡的主人不由得喜出望外。這兩句，前后映襯，情韻深厚。前句不僅說客不常來，還有主人不輕易請客意，今日“君”來，更見兩人交情之深厚，使后面的酣暢歡快有了著落。后句的“今始為”又使前句之意顯得更為真切。
頸聯(lián)中“無”“只”二字是否矛盾?為什么?
不矛盾。它們展現(xiàn)了真實而質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，使我們仿佛看到作者請客就餐、頻頻勸飲的情景，聽到作者抱歉酒菜欠豐盛的話語:遠(yuǎn)離街市買東西真不方便……家常話
語聽來十分親切，我們很容易從中感受到主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉意，也可以體會到主客之間真誠相待的深厚情誼。字里行間充滿了真誠相通的融洽氣氛。
尾聯(lián)中詩人邀請鄰翁共飲作陪有什么作用?
尾聯(lián)以邀鄰助興的精彩細(xì)節(jié)，出人料想地筆意一轉(zhuǎn)。這令人想到陶淵明的“過門更相呼，有酒斟酌之”。無須事先約請，隨意過從招飲，是在真率純樸的人際關(guān)系中所領(lǐng)略的絕棄虛偽矯飾的自然之樂。
詩歌的感情基調(diào)如何？主要運(yùn)用哪些藝術(shù)手法表達(dá)情感？
寓情于景、細(xì)節(jié)描寫。
詩人用與客人談話的口吻，增強(qiáng)了生活實感，表現(xiàn)了詩人喜客之至，待客之誠。
作者待客選取了哪些細(xì)節(jié)？
選取了最能顯示賓主情意的生活場景，著意描畫。
待客兩句傳達(dá)出了哪些信息？
主人盛情招待，頻頻勸飲，卻因力不從心，酒菜欠豐，而不免歉疚；我們仿佛聽到那實在而又親切的家常話，字里行間充滿了融洽氣氛。
全詩四聯(lián)，詩人的感情發(fā)展變化的過程：
孤獨(dú)——欣喜——融洽——興奮。
詩用第一人稱，表達(dá)質(zhì)樸流暢，自然親切，與內(nèi)容非常協(xié)調(diào)，形成一種歡快淡雅的情調(diào)，與杜甫其他律詩字斟句酌的沉郁頓挫風(fēng)格確實不大一樣。
拓展延伸
比較閱讀杜甫的《賓至》
思考：詩人為什么分別用“客”“賓”為標(biāo)題？
賓 至
幽棲地僻經(jīng)過少，老病人扶再拜難。豈有文章驚海內(nèi)，漫勞車馬駐江干。竟日淹留佳客坐，百年粗糲腐儒餐。不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄。
課堂小結(jié)
篇首以“群鷗”引興，篇尾以“鄰翁”陪結(jié)。在結(jié)構(gòu)上，作者兼顧空間順序和時間順序。從空間上看，從外到內(nèi)，由大到��；從時間上看，則寫了迎客、待客的全過程。銜接自然，渾然一體。但前兩句先寫日常生活的孤獨(dú)，從而與接待客人的歡樂情景形成對比。這兩句又有“興”的意味：用“春水”“群鷗”意象，渲染出一種充滿情趣的生活氛圍，流露出主人公因客至而歡欣的心情。
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