部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《斷章》PPT教學(xué)課件，共13頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、把握詩(shī)歌中的意象，揣摩詩(shī)中的情感。
2、品味詩(shī)歌凝練含蓄的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)人的思想情感。
3、感受詩(shī)歌的不同藝術(shù)風(fēng)格，體會(huì)不同的詩(shī)味，提升審美情趣。
作者簡(jiǎn)介
卞之琳（1910-2000），江蘇海門(mén)人，詩(shī)人、翻譯家。他的詩(shī)作既講究章節(jié)的整齊、文字的洗練，又注重感覺(jué)的新鮮、想象的奇特，富于象征意味。主要作品有詩(shī)集《魚(yú)目集》《慰勞信集》《雕蟲(chóng)紀(jì)歷》，合集《漢園集》等。
寫(xiě)作背景
《斷章》創(chuàng)作于1935年10月，據(jù)作者自云，這四行詩(shī)原在一首長(zhǎng)詩(shī)中，但全詩(shī)僅有這四行使他滿意，于是抽岀來(lái)獨(dú)立成章，標(biāo)題由此而來(lái)。這首詩(shī)雖只有短短4行，卻用簡(jiǎn)明的意象闡釋了深刻的道理。
一場(chǎng)暴風(fēng)雨把大地變得天昏地暗，詩(shī)人平日熟悉的景象發(fā)生了巨大的改變，于是他寫(xiě)下了《風(fēng)雨吟》。
本文主旨
《斷章》中，詩(shī)人通過(guò)描繪兩幅人物與事物的剪影，用簡(jiǎn)單的意象，帶給我們豐富的哲思，啟迪我們：宇宙中的事物是相互依存、普遍聯(lián)系的，可以相互轉(zhuǎn)化，并不是絕對(duì)和孤立存在的；這個(gè)事物和那個(gè)事物的關(guān)系是有條件的、受制約的。
文本特色
1、畫(huà)面剪合，構(gòu)思巧妙。
意象交疊組合成了兩幅畫(huà)面，每幅畫(huà)面內(nèi)部又有微妙的聯(lián)系。作者把這些看來(lái)零亂的人和物，巧妙地組織在一個(gè)框架中，構(gòu)成了水墨丹青小品或構(gòu)圖勻稱的風(fēng)物素描。這兩幅畫(huà)沒(méi)有明麗的顏色，畫(huà)面卻配置得錯(cuò)落有致，透明清晰，可見(jiàn)作者構(gòu)思之巧妙。
2、含蓄蘊(yùn)藉，哲理豐富。
此詩(shī)含蓄蘊(yùn)藉，但語(yǔ)言卻極樸素、平實(shí)，以人人能懂的語(yǔ)句，寫(xiě)人人能悟卻不能道盡的哲理與人生智慧：萬(wàn)事萬(wàn)物的區(qū)別、分割都是相對(duì)的、暫時(shí)的，聯(lián)系是內(nèi)在的、永恒的。此詩(shī)只是詩(shī)人剎那間的感想，但內(nèi)涵卻無(wú)限豐富。
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