部編版九年級語文下冊《驅(qū)遣我們的想象》PPT優(yōu)秀課件，共32頁。
《驅(qū)遣我們的想象》PPT課件包含學(xué)習(xí)導(dǎo)航、課文梳理、達標(biāo)訓(xùn)練等內(nèi)容。
文章主旨
本文以王維的詩句和《海燕》為例，深入淺出地闡明了欣賞文藝作品的基本問題，指出欣賞文藝作品不僅要理解文字的表層含義，更要驅(qū)遣想象，透過文字進入作品的意境中，體驗閱讀的愉快。
寫作特色
（1）舉例典型，說理透徹。作者為了闡述欣賞文藝作品要驅(qū)遣想象的道理，以王維《使至塞上》的名句與高爾基的《海燕》為例，一步步引導(dǎo)讀者驅(qū)遣想象去欣賞作品，進入作品意境。作者的分析起到了示范作用，便于讀者更好地掌握這種方法。
（2）語言平實，文風(fēng)質(zhì)樸。平實樸素、凝練精粹是葉圣陶作品的語言風(fēng)格。本文很好地體現(xiàn)了這一特點，所用語言都不事雕琢，脫口而出卻又簡潔凝練，毫無累贅。這種平實的文風(fēng)是很值得我們學(xué)習(xí)的。
作者要論述如何鑒賞文藝作品，為什么在開篇大篇幅論述作者、讀者以及文字之間的聯(lián)系？
要論述如何鑒賞文藝作品，首先要認識到文藝作品的本質(zhì)，即什么是文藝作品。以文字為載體，作者想要傳達的所見所感，讀者想要接觸的作者的所見所感，就是文藝作品的本質(zhì)。因此，論述作者、讀者以及文字之間的聯(lián)系是為了明確文藝作品的本質(zhì)，是表達中心觀點的前提。
如何理解文字的橋梁作用？
“文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。”這是對文藝作品中文字的重要作用的高度概括。在文中，“文藝”指的是文學(xué)作品，“是許多文字的集合體”。文字的橋梁作用包含三層意思：其一，文字是作者傳情達意的載體和工具，經(jīng)由文字，作者的所見所感才為讀者所知。其二，讀者欣賞文藝作品，必須借助文字的品析，才能“了解作者的心情，和作者的心情相契合”。其三，文字是一道橋梁，是讀者與作者會面的媒介，會面的目的是接觸作者的所見所感，感知作者寓于文字中的意境。
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