《懷疑與學(xué)問(wèn)》PPT下載(第1課時(shí))
第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理清文章的論證思路。
2.理解中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系。
3.理解論證內(nèi)容。
... ... ...
懷疑與學(xué)問(wèn)PPT,第二部分內(nèi)容:導(dǎo)入新課
伽利略對(duì)亞里士多德的觀點(diǎn)產(chǎn)生了懷疑,因而得出了自由落體定律;瓦特因?yàn)橛?ldquo;水開(kāi)了,壺蓋為什么會(huì)跳起來(lái)”的疑問(wèn),發(fā)現(xiàn)了蒸汽的力量;哥白尼對(duì)前人的成果不盲從提出了地動(dòng)學(xué)說(shuō);牛頓因?yàn)橛?ldquo;蘋(píng)果為什么會(huì)落地”的疑問(wèn),發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。這些創(chuàng)造都是從懷疑中來(lái),那么懷疑和學(xué)問(wèn)以及創(chuàng)造有什么關(guān)系呢?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)顧頡剛先生的《懷疑與學(xué)問(wèn)》。
預(yù)習(xí)交流,學(xué)情診斷
檢查預(yù)習(xí)
1.給下列加線字注音,并注意相關(guān)字形。
程頤( ) 譬如( ) 腐草為螢( )
虛妄( ) 盲從( ) 停滯( )
2.解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
腐草為螢:語(yǔ)出《禮記•月令》。意思是腐草能化為螢火蟲(chóng)。
... ... ...
懷疑與學(xué)問(wèn)PPT,第三部分內(nèi)容:了解背景
1.作者簡(jiǎn)介。
顧頡剛(1893—1980),歷史學(xué)家,江蘇蘇州人。畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。長(zhǎng)期從事教育工作和歷史研究。他在研究工作中,善于懷疑與辨?zhèn),有不少?chuàng)見(jiàn)。編有《古史辨》,著有《漢代學(xué)術(shù)史略》《史林雜識(shí)》(初編)等。
2.背景資料。
本文選自《寶樹(shù)園文存》卷三!秾殬(shù)園文存》分為“學(xué)術(shù)編”“教育編”“邊疆與民族編”“文化編”“政治及其他編”五編。顧頡剛一生所寫(xiě)文章,除收入《顧頡剛古史論文集》《顧頡剛民俗論文集》以外者,均收入此文存。寶樹(shù)園原系顧氏先祖所建花園,先生蘇州故居即建于此園舊址,故以名集。
... ... ...
懷疑與學(xué)問(wèn)PPT,第四部分內(nèi)容:整體感知,自主探究
(一)初讀課文,整體感知。
自由讀課文,從中心論點(diǎn)入手。層層理讀,理清作者論述的思路。
1.文章提出了什么論點(diǎn)?
治學(xué)必須有懷疑的精神。
2.為了論證這一論點(diǎn),作者提出了幾個(gè)分論點(diǎn)?
兩個(gè):(1)懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。(2)懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。
3.兩個(gè)分論點(diǎn)之間是什么關(guān)系?
(二)再讀課文,梳理結(jié)構(gòu)。
理清課文的思路后,為文章劃分段落層次。
全文共6段,可分為三個(gè)部分。
第一部分(第1、2段):引用名言,提出中心論點(diǎn):治學(xué)必須有懷疑的精神。
第二部分(第3—5段):論證第一個(gè)分論點(diǎn),即懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。這部分可分兩層:
第一層(第3、4段):論述對(duì)于傳說(shuō)的話,不論信不信,都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考,不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。
第二層(第5段):論述對(duì)于不論哪一本書(shū),哪一種學(xué)問(wèn),都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑,辨別是非。
第三部分(第6段):論證第二個(gè)分論點(diǎn),即懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。
... ... ...
懷疑與學(xué)問(wèn)PPT,第五部分內(nèi)容:質(zhì)疑交流,合作探究
以同桌為單位,結(jié)成學(xué)習(xí)師友小組,圍繞著如下問(wèn)題,對(duì)每一部分進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。“師”可以把自己的理解講給“友”聽(tīng),指導(dǎo)“友”理解每一部分的論證內(nèi)容。
(一)第1、2段
1.第1、2段提出了文章的總論點(diǎn),這個(gè)總論點(diǎn)是什么?
本文的總論點(diǎn)是借用古代學(xué)者的名言提出的,總論點(diǎn)是“學(xué)者先要會(huì)疑”,或者是“學(xué)則須疑”。如果用我們自己的話來(lái)表達(dá),可以說(shuō)本文的總論點(diǎn)是“治學(xué)必須有懷疑的精神”。
2.引用學(xué)者的名言以提出論點(diǎn),這種寫(xiě)法有什么好處?
這種寫(xiě)法提出了論點(diǎn),同時(shí)學(xué)者的名言本身也是一個(gè)證明論點(diǎn)的有力論據(jù),這就使得論點(diǎn)的說(shuō)服力更強(qiáng)。
(二)第3段
1.怎樣理解這一段話中四句話之間的層次關(guān)系?
因果關(guān)系:因?yàn)棰賹W(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù);②而事實(shí)和證據(jù)的來(lái)源有兩種(一種是自己親眼看見(jiàn)的,這種可靠;一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的,這種不一定可靠);③譬如在國(guó)難危急的時(shí)候……所以④做學(xué)問(wèn)所依據(jù)的材料也有兩種(一種是自己親見(jiàn)的事實(shí)根據(jù),這種材料最要緊最可靠;一種是別人的傳說(shuō),這種材料不一定可靠)。
2.第3句“譬如在國(guó)難危急的時(shí)候……”,是舉例論證還是比喻論證?
這句是比喻論證,設(shè)喻以說(shuō)明“事實(shí)和證據(jù)”的兩種“來(lái)源”,不是舉例論證。如果是舉例論證,那就要舉出做學(xué)問(wèn)的實(shí)例,“譬如”后面所言,并非做學(xué)問(wèn)的實(shí)例。
3.第3段在文章中起到哪些作用?
這段在文章中起到三個(gè)作用:
一、引出下文,使文章上下緊緊相聯(lián)。
二、形成層進(jìn),使文章論述深入一步,進(jìn)了一層。
三、鋪石墊基,使文章的說(shuō)服力增強(qiáng)。
(三)第4段
1.第4段分三層意思,是哪三層?
第一層(從開(kāi)頭到“也是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件”),指出“懷疑的精神是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件”。“對(duì)于傳說(shuō)的話,不論信不信,都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考,不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它,因?yàn)樗?lsquo;是’;不信它,因?yàn)樗?lsquo;非’”,這種“事前的思索”,“不隨便輕信”的懷疑精神乃是“做一切學(xué)問(wèn)的基本條件”。
第二層(“我們聽(tīng)說(shuō)中國(guó)古代有三皇、五帝……有什么科學(xué)根據(jù)”),舉二例(“三皇、五帝”的傳說(shuō)、“腐草為螢”的記載)具體說(shuō)明了如何以懷疑的精神對(duì)待傳說(shuō)。
第三層(末句“我們?nèi)裟苓@樣追問(wèn),一切虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了”)指出懷疑的精神對(duì)做學(xué)問(wèn)的重要意義。
2.本段的中心在哪層?為什么?
本段的中心在第三層。第一層提出文章的總論點(diǎn):“懷疑的精神是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件”;第二層是舉例說(shuō)明在做學(xué)問(wèn)中如何以懷疑精神對(duì)待傳說(shuō);第三層則是在第二層說(shuō)明的基礎(chǔ)上作出結(jié)論,指出懷疑精神對(duì)做學(xué)問(wèn)的重要意義在于攻破一切虛妄的學(xué)說(shuō)。
本文是在提出總論點(diǎn)后設(shè)立分論點(diǎn)加以論證的。第4段以一個(gè)方面論證總論點(diǎn),闡釋為什么懷疑精神是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件,這是第一個(gè)分論點(diǎn)的內(nèi)容,本段第三層說(shuō)的就是這個(gè)內(nèi)容。
... ... ...
懷疑與學(xué)問(wèn)PPT,第六部分內(nèi)容:檢測(cè)小結(jié)
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
biàn( )別 虛wàng( ) 停zhì( )
2.根據(jù)你對(duì)文章的理解,說(shuō)說(shuō)下面兩句話的意思。
(1)在可疑而不疑者,不曾學(xué);學(xué)則須疑。
(2)盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。
3.填入下面橫線上的詞語(yǔ)正確的是( )
經(jīng)過(guò)“_______”“_______”“_______”三步以后,那本書(shū)才是自己的書(shū),那種學(xué)問(wèn)才是自己的學(xué)問(wèn)。
A.思索 懷疑 辨別 B.辨別 思索 懷疑
C.懷疑 辨別 思索 D.懷疑 思索 辨別
4.選出從反面論述的一項(xiàng)( )
A.對(duì)于別人的話,都不打折扣地承認(rèn),那是思想上的懶惰。
B.要知道實(shí)際的情形,只有靠自己親身視察。
C.在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中,一切學(xué)問(wèn)才會(huì)起來(lái)。
D.我們對(duì)于傳說(shuō)的話,不論信不信,都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考。
關(guān)鍵詞:部編人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載,懷疑與學(xué)問(wèn)PPT下載,.PPT格式;