《我的叔叔于勒》PPT課件下載(第2課時)
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
有人說錢能使黑的變成白的，能使丑的變成美的，能使親人反目成仇，能使仇人推手言和……錢真的有這么大的魔力嗎？還是讓我們從《我的叔叔于勒》一文中尋找答案吧！
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我的叔叔于勒PPT，第二部分內(nèi)容：賞讀課文評析人物
【分析于勒形象】
1、小說從哪些不同側(cè)面勾勒出了于勒怎樣的人物形象？
(1)第6段，傳說的于勒：品行不好，揮霍錢財。
(2)第10段，信中的于勒：希望回報家人，渴望親情，不愿家人為他擔心。
(3)第33段，船長談于勒：淪為窮水手，無顏見家人，不愿再次成為家人負擔。
(4)第42段，“我”眼中的于勒：衰老，愁苦，疲憊，讓人同情和憐憫。
2、文中有三處描寫于勒的外貌，請找出來并分析。
明確：①一個衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣……
分析：“襤褸”一詞是對于勒的外貌描寫，點明他生活的貧困，處境的艱難。
②他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里的活兒。
分析：再次描寫于勒的外貌，充分說明他歷盡磨難，飽經(jīng)滄桑，窮困潦倒。
③我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。
分析：第三次描寫于勒的外貌，準確地表現(xiàn)出他此時的窮困潦倒，暗示他不幸的遭遇，竭力渲染他的悲慘境地。
3．你能否在這些材料中發(fā)現(xiàn)一個真實的于勒？我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度來看待評價于勒？作者塑造于勒這一形象的作用有哪些？
明確：總的來說，于勒雖然有較大的缺陷，然而他善良的本性和坎坷的命運卻是值得我們同情的。
小說緊緊圍繞著于勒的命運展開，他起著推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。
【分析菲利普夫婦的形象】
1、請你結(jié)合課文中的具體描寫，分析概括菲利普夫婦性格。
（1）神態(tài)、動作
①我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。
②我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說
③他回到我母親身邊，是那么神色張皇。
揭示了菲利普驚恐萬狀、不知所措。
（2）語言
A、我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病……至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。
（冠冕堂皇，既要顧全面子，又要節(jié)省開支。揭示菲利普夫人的虛偽）
B、你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”
（發(fā)財夢使其不愿信以為真。虛偽冷酷）
C、我想就是他。……別叫這個小子又回來吃咱們！
（厭惡于勒，怕被拖累。自私，冷酷）
E、你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！
（勢利冷酷，唯利是圖）
F、“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。”
（菲利普夫人自私、勢利、刻薄、潑辣的個性展露無遺。）
G、“你們要不要我請你們吃牡蠣？”
（揭示了菲利普附庸風雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想進入上流社會的性格特征。）
H、“啊！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長。”
（菲利普神態(tài)異常，說話語無倫次，生動地描寫了他內(nèi)心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個性躍然紙上。）
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我的叔叔于勒PPT，第三部分內(nèi)容：研讀課文學習寫法
1、作者為何以“我的叔叔于勒”為題？
作者以“我的叔叔于勒”為題表明了作者的美好愿望,希望人們能像若瑟夫一樣,對于這樣的弱勢群體，多一點同情,多一點友愛,多一點善良和幫助。而不是嘲笑和冷漠！
孩子是純真的,大人是世故的;
孩子是誠實的,大人是虛偽的;
孩子是善良的,大人是勢利的;
孩子是慷慨的,大人是刻薄的。
2、請你找出文中環(huán)境描寫的句子并體會其作用：
自然環(huán)境：(1)我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。
明確：描寫了海上輕快明麗的景色，烘托出菲利普一家人歡快的心情。
(2)在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。
明確：烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時的心情形成鮮明對照。“紫色的陰影”語意雙關(guān)，既實指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。
社會環(huán)境：終于有一個看中二姐的人上門來了，……我總認為這個青年之所以不在遲疑而下決心求婚，是因為有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信。
明確：金錢至上：一個女婿寫出了一個社會。
3、這篇小說從一個孩子的眼光用第一人稱寫有什么好處？
明確：(1)從“我”的角度來觀察，敘述“我”的所見、所聞、所想、所做，這就使故事顯得更真實、親切，增強了作品的感染力。
(2)通過一個未被“金錢”玷污過的孩子的眼光，便于揭露丑惡的現(xiàn)實。
(3)用第一人稱來寫，給講故事的方式提供更多的自由。
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我的叔叔于勒PPT，第四部分內(nèi)容：總結(jié)課文探究主旨
這篇小說反映了怎樣的社會現(xiàn)象？你是如何理解課文的主題的？
明確：這篇小說使我們走進了19世紀的法國社會，去體驗當時法國平民百姓的酸甜苦辣。小說描寫的是普通小市民家庭的日常生活，生動勾勒出了一幅19世紀后半葉法國市民的剪影。菲利普夫婦的虛榮、勢利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當時社會的道德觀念和價值標準。
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；
一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
總結(jié)課文主旨：
通過菲利普夫婦對于勒前后截然不同態(tài)度的描寫，形象揭示了資本主義社會人與人之間的赤裸裸的金錢關(guān)系。
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我的叔叔于勒PPT，第五部分內(nèi)容：拓展延伸
假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣？分組討論展開合理想象，續(xù)寫一個片段，力求通過神態(tài)、動作、語言展示人物內(nèi)心世界。
例：在父親不經(jīng)意間轉(zhuǎn)頭時，他的眼睛定住了，放出異樣的光。原來他看見斜對面的幾個打扮入時的男子眾星捧月般地簇擁著一個人，只見這個人衣著光鮮，正笑盈盈地對身邊的人興高采烈地講著什么。“于勒！”父親喃喃地說。父親真想跑過去，攥住這個人的手，說“于勒，我可想死你了”，但他擔心過于冒失，認錯人會很尷尬。他來到母親面前，低聲說：“真奇怪！這位有錢人怎么這么像我的弟弟于勒？”母親興奮地跳了起來，尖著嗓子喊：“在哪？”父親指給她看，她一看，說：“我看是！”于是下意識地理了理頭發(fā)，興奮地說：“你怎么不去相認呢？”于是一家人手忙腳亂一番，準備前去認親……
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我的叔叔于勒PPT，第六部分內(nèi)容：中考鏈接
（一）閱讀下面文章，回答后面的問題。
我父親A臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“��！�。≡瓉砣绱�……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長。”
他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來。”
他坐在長凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”
母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。
1、用簡潔的語句概括選文的主要內(nèi)容。
答：父母確認于勒的身份，并得知他一貧如洗后，帶我們避開他。
2、按要求簡要回答下面的問題。
（1）請分析文中A處加點文字的作用。
答：這里通過神態(tài)和語言描寫，生動形象地表現(xiàn)了父母當時極度恐慌不安、六神無主的心理。
（2）請說說文中B處加點句子的含義。
答：這是對“我”的心理活動描寫，強調(diào)了幾人之間本該存在的親情關(guān)系，體現(xiàn)了“我”對叔叔的憐憫和對父母做法的不滿與困惑。
3、 請根據(jù)示例從文段中再依次摘抄出母親對于勒的另外兩個不同稱謂，并說說從這些稱謂的變化中揭示出了母親怎樣的性格特點。
示例：這個賊
答：那個討飯的（或討飯的）這個流氓。揭示了母親唯利是圖、冷漠刻薄的性格特點。
4、選文抓住哪些特征描寫于勒的外貌，這樣寫有什么作用?
答：多皺的手，愁苦的臉；突出表現(xiàn)于勒生活窘迫，處境艱難。
5、在給于勒小費這件事上，“我”和父母的態(tài)度迥異，分別談?wù)勀銓λ麄兊恼J識。
答：表現(xiàn)出“我”的單純、善良、和富于同情心；菲利普夫婦自私、虛榮、勢利、無情。
6、文中畫波浪線的句子屬于環(huán)境描寫，所起到的作用是什么？
答：環(huán)境（或景物、自然環(huán)境、自然景物），烘托了人物失望、沮喪、沉重的心情。
7、針對選文中父母對待于勒叔叔的態(tài)度，你有怎樣的看法？假如在實際生活中，你的父母也用類似的方式對待親人，你想對他們說些什么？
答：于勒叔叔畢竟是父母的親人，如此冷漠的對待他，是一種冷漠無情的表現(xiàn)，是對親情的踐踏。
如果我的父母也用類似的態(tài)度對待親人，我想對他們說，親情是世間最寶貴的東西之一，是善良人性的體現(xiàn)，請珍惜它，因為一旦失去了就再也找不回來。
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