《表里的生物》PPT(第2課時(shí))
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)給文章劃分層次并概括層義。 (重點(diǎn))
2.體會(huì)幼時(shí)的作者是一個(gè)怎樣的人。 (重點(diǎn))
3.學(xué)會(huì)作者運(yùn)用的描寫手法。（難點(diǎn)）
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表里的生物PPT，第二部分內(nèi)容：劃分層次
第一層：
1~6段：寫“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個(gè)生物關(guān)在里面。
我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來，那是有一個(gè)老人在敲；街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？
“我”通過觀察生活中的，“鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲“這一系列的事實(shí)，然后通過自己的思考總結(jié)出來的結(jié)論。
第一段段意：寫小時(shí)候“我”認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。
善于觀察 善于思考。
閱讀第一自然段，想一想：段末句子是什么句呢？作者這樣寫表現(xiàn)了作者的什么品質(zhì)呢？
段末句子是反問句。表現(xiàn)了作者小時(shí)候是一個(gè)善于思考的孩子。
父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音，聽到表聲后“我”有什么反應(yīng)？從這一系列的反應(yīng)中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？
聽到表聲后，“我”對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。
同時(shí)也證明了“我”是個(gè)好奇心強(qiáng)的孩子。
從“我”對(duì)父親提出的一系列的問題中，你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣得孩子呢？
渴求知識(shí)、求知欲望強(qiáng)。
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表里的生物PPT，第三部分內(nèi)容：主旨概括
本文寫的是小時(shí)候的”我“認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子。表現(xiàn)了童年的”我“對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察，愛思考的孩子。
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表里的生物PPT，第四部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
一、多音字組詞：
zhuǎn( )
轉(zhuǎn)：
zhuàn（ )
mēng( )
蒙：
méng( )
二、照樣子填上合適的詞語。
狗( ) 鳥( ) 蟬( )
蟲( ) 虎( ) 猿( )
三、仿照句子，用標(biāo)紅的詞寫一句話。
1．我以為凡是能發(fā)出聲音的，都是活的生物。
2．這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。
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