《作為生物的社會》PPT
第一部分內(nèi)容：作者簡介
劉易斯·托馬斯博士(1913-1994)，美國醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家，生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，美國科學(xué)院院士。1974年出版隨筆集《細(xì)胞生命的禮贊》，該書收文二十九篇，獲該年度美國圖書獎。
代表作《細(xì)胞生命的禮贊》是一個醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評文明，嘲弄愚見，開闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。
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作為生物的社會PPT，第二部分內(nèi)容：識記字音
2.下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ）
A.窠臼 迷惑 島嶼 清天白日
B.騷動 穹頂 木屑 訖今為止
C.毗鄰 籌畫 閾值 富麗堂黃
D.格調(diào) 蟻冢 書籍 苦口婆心
【解析】選D。A項(xiàng)中“清天白日”應(yīng)為“青天白日”；B項(xiàng)中“訖今為止”應(yīng)為“迄今為止”；C項(xiàng)中“富麗堂黃”應(yīng)為“富麗堂皇”。
3.選詞填空
①建造蟻丘的時候，有時需要一批一定（ ）的樹枝。
②它們像受了驚一樣作出（ ），它們開始騷動、激奮，然后就像藝術(shù)家一樣開始工作。
③這種做法倒是足夠（ ），只是不知效果如何。
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作為生物的社會PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
第一部分（第１至３段）：從一個事例切入，即醫(yī)學(xué)家舉行年會，把人類與生物界聯(lián)系起來，從而得出自己的論點(diǎn)，人類社會與生物社會有共通之處。
第二部分（第４至10段）：指出動物過著兩種生活，即是個體的存在，又是集體的存在，也就是說，動物過著個體的和社會的兩種生活。
第三部分（第11至13段）：指出人類與生物界的相通之處——人類也要有社會的生活。
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作為生物的社會PPT，第四部分內(nèi)容：合作探究
作者談生物的社會性，有什么有什么深意嗎？
①針對傳統(tǒng)生物學(xué)家過分強(qiáng)調(diào)“生物的行為絕對有異于人”的觀點(diǎn)進(jìn)行了反思，批判人類“人類中心”意識，嘲弄某些人盲目樂觀自大的觀念。
②針對人類社會中“聯(lián)合智慧缺失”的現(xiàn)象，希望人類在各種行為中,團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，以集體智慧克服自身發(fā)展面臨的種種困境，推動社會進(jìn)步。
本文語言幽默風(fēng)趣，從文中劃出自己認(rèn)為體現(xiàn)這一特點(diǎn)的句子，并品味其內(nèi)涵。
1.它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機(jī)器。
2. 螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。
3.它們什么都干，就差看電視了。
4.它不過是一段長著腳的神經(jīng)節(jié)而已。
5.我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)表文章，給編緝寫信，提交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來。
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