《有的人》PPT
第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入
2004年2月5日晚8時(shí)35分，著名詩人臧克家老先生因病離開了人間。臧克家是繼郭沫若之后，我國詩壇上最杰出的大詩人之一。他早在30年代初相繼出版了《烙印》和《罪惡的黑手》 等，以鮮活的生活感受和嶄新的藝術(shù)風(fēng)貌，引起詩壇的矚目。新中國誕生后，臧克家多作政治抒情詩，我們今天要學(xué)習(xí)的《有的人》便是他這類詩的代表作。這首詩是臧克家為紀(jì)念魯迅逝世13周年而作。
出示目標(biāo)
能用普通話正確、流利、有感情的朗誦詩歌，感知詩歌內(nèi)容，理解作者要表達(dá)的情感。
能找出詩中運(yùn)用的對比手法，并理解其好處。
學(xué)習(xí)魯迅先生的偉大精神，樹立高尚的人生觀。
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有的人PPT，第二部分內(nèi)容：資料鏈接
臧克家（1905～2004），山東諸城人，曾用名臧瑗望，筆名少全、何嘉，是詩人聞一多先生的高徒。被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”。他1932年開始發(fā)表詩作，以一篇《老馬》成名。1933年他的第一部詩集《烙印》出版，獲得聞一多、茅盾等前輩的好評；次年，詩集《罪惡的黑手》問世，從此蜚聲詩壇。1934年至1937年出版詩集《運(yùn)河》和長詩《自己的寫照》，創(chuàng)作了散文集《亂莠集》。
《有的人》這首短詩，是作者1949年到北京之后為了紀(jì)念魯迅逝世13周年寫的。作者與魯迅素昧平生，何以能寫出如此震撼人心的藝術(shù)作品？這源于作者長期以來對魯迅的認(rèn)識和崇敬以及對一切騎在人民頭上的反動派的丑惡嘴臉的深切痛恨。作者曾多次參加紀(jì)念魯迅逝世的活動。在上海時(shí)，作者曾和幾個(gè)朋友到萬國公墓去魯迅的墳?zāi)箲{吊，來去路上，都有特務(wù)們的眼睛，作者目睹了人民群眾對魯迅的熱愛和反動派對魯迅的害怕。再加上作者早在“五四”運(yùn)動以后，就讀了魯迅的《吶喊》《彷徨》以及他翻譯的《苦悶的象征》《出了象牙之塔》等著作。以后又讀了魯迅的許多書，讀其書敬仰其為人，魯迅的形象高高矗立在作者的心上。作者憑借濃厚的生活經(jīng)驗(yàn)和深切的個(gè)人感受，醞蓄多年，借著紀(jì)念魯迅逝世13周年這樣一個(gè)機(jī)會，以詩為出口，抒發(fā)了心中的積憤，水到而渠成，寫下了這首詩。
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有的人PPT，第三部分內(nèi)容：預(yù)習(xí)反饋
一 讀一讀字音
臧 摔垮
俯首貼耳 肺腑之言
二 寫一寫字形
不xiǔ（ ）
三 記一記詞義
1.情愿：心里愿意。
情愿、甘心辨析：“甘心”程度比“情愿”更徹底。“甘心”多用于比較重大的場合，如：他不甘心做一輩子山村教師。“情愿”比較隨意，如：她很不情愿去做老師布置的作業(yè)。另外，“情愿”還可用于兩者挑一的場合，表示寧愿或?qū)幙伞Ｈ纾核樵阜凵硭楣�，也不在敵人面前屈服�?/p>
2.下場：人的結(jié)局（多指不好的）。
3.抬舉：看重某人而加以稱贊或提拔。
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有的人PPT，第四部分內(nèi)容：初讀感知
有的人
導(dǎo)思1.詩歌中的哪些人？
態(tài)度
導(dǎo)思2:兩種人對人民的態(tài)度如何？
結(jié)局
導(dǎo)思3.“兩種人”的結(jié)局怎樣?
層次結(jié)構(gòu)
第一部分（①）：以鮮明的對比評價(jià)兩種人的生與死。
第二部分（②—④）：寫兩種人對待人民群眾的不同態(tài)度、對人生的不同追求、對社會的不同作用。
第三部分（⑤—⑦）：寫人民對這兩種人截然不同的態(tài)度和這兩種人的不同結(jié)果，抒發(fā)對魯迅的懷念之情。
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有的人PPT，第五部分內(nèi)容：精讀品味
1.說說第一節(jié)中的兩個(gè)“活”和兩個(gè)“死”的不同含義？
【答案】本題可運(yùn)用關(guān)鍵詞語含義分析法進(jìn)行分析。第一個(gè)“活”指軀體活著，第一個(gè)“死”指精神死了；第二個(gè)“死”指生命結(jié)束，第二個(gè)“活”指精神永存。
2.“騎在人民頭上：呵，我多偉大！”這句話有何作用？
【答案】本題可運(yùn)用語言描寫作用分析法進(jìn)行分析。這句話是語言描寫。寫出了反動統(tǒng)治者作威作福的同時(shí)，還在標(biāo)榜自己偉大的無恥形象。
3.試分析“騎”“俯”兩個(gè)動詞的表達(dá)效果。
【答案】這里可運(yùn)用品析字詞表達(dá)效果法和對比作用分析法進(jìn)行分析。“騎”字準(zhǔn)確生動地刻畫了作威作福，橫行霸道，任意奴役、宰割人民群眾的反動統(tǒng)治者的形象。“俯”字準(zhǔn)確生動地刻畫了全心全意為人民服務(wù)，甘愿做無產(chǎn)階級和人民大眾的“牛馬”的革命者的形象。兩個(gè)動詞之間形成鮮明對比，贊頌了像魯迅一樣的革命者的“俯首甘為孺子牛”的精神。
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有的人PPT，第六部分內(nèi)容：研讀探究
【主題探究】這首詩是為紀(jì)念魯迅而作的，為什么以“有的人”為題？
【答案】因?yàn)檫@首詩不僅歌頌了偉大的革命者魯迅，而且熱情地贊頌了以魯迅為代表的千千萬萬與惡勢力作斗爭的革命戰(zhàn)士。同時(shí)，還無情地揭露和批判了他們的對立面——騎在人民頭上作威作福的反動派，從而深切地表達(dá)了人民群眾對惡勢力的無比憎恨以及對以魯迅為代表的革命者的崇敬和熱愛。以“有的人”為題更含蓄，更為重要的是以“有的人”為題，大大擴(kuò)大了詩歌的思想內(nèi)涵，使詩歌具有了更為普遍的意義。
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有的人PPT，第七部分內(nèi)容：歸納總結(jié)
《有的人》這首詩熱情歌頌了魯迅先生熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的偉大精神，無情地鞭撻了騎在人民頭上作威作福的反動統(tǒng)治者，深刻地揭示了熱愛人民、為人民服務(wù)的人在人民心中永生，與人民為敵的人必然滅亡的真理。
1.對比的寫法。
對比是這首詩的主要寫法。詩的每一節(jié)都運(yùn)用對比手法來寫，對比的不是個(gè)人，而是兩個(gè)階級，兩種具有不同價(jià)值觀的人，并且每一節(jié)都是先反后正。這樣對比烘托，把正面的襯得更美，使正反兩方面的形象更加鮮明，從而使主題更突出。
2.形象的議論。
這首紀(jì)念魯迅的詩，并未記敘魯迅的生平，而是通過生動形象的對比議論，寫出了兩種不同人生的意義和價(jià)值，生動形象的議論增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力和藝術(shù)魅力。
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