《尋找理想》PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)抓住富有表現(xiàn)力的語句理解文章主旨的方法。
2.學(xué)習(xí)和鞏固圈點批注的閱讀方法。
3.理解作者對于理想的看法，樹立“追求集體幸福和繁榮”的崇高理想。
新課導(dǎo)入
理想 （流沙河）
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
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尋找理想PPT，第二部分內(nèi)容：走近作者
原名李堯棠，另有筆名佩竿、極樂等，字芾甘。漢族，四川成都人。中國作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。
【代表作】
愛情三部曲《霧》《雨》《電》；
激流三部曲《家》《春》《秋》；
中篇小說《滅亡》《寒夜》《憩園》等。
寫作背景
1985年的一天，巴金收到了來自無錫縣錢橋中心小學(xué)署名為“十個尋找理想的孩子”的信，這些孩子平均年齡不到11歲，都是學(xué)校中的好學(xué)生，但是他們面對社會上出現(xiàn)的“金錢潮”，在理想問題上陷入了困惑。
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尋找理想PPT，第三部分內(nèi)容：字詞積累
窒息 譬如 瘟疫 彷徨
縹緲 泛濫 塵垢 沐浴
【窒息】這里比喻難以適應(yīng)或根本不能適應(yīng)。
【唯利是圖】只貪圖財利，別的什么都不顧。也作惟利是圖。
【譬如】比如。
【見利忘義】見到有利可圖就不顧道義。
【彷徨】走來走去，猶疑不決。
【虛無縹緲】形容非常空虛渺茫。
【天花亂墜】形容人說話巧妙動聽，但虛妄、空洞不著邊際。
【塵垢】灰塵和污垢。
【沐浴】這里比喻沉浸在某種環(huán)境中。
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尋找理想PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
朗讀課文，劃分層次，概括內(nèi)容。
第一部分：（1）“我”的為難。
第二部分：（2-4）說明理想是存在的。
第三部分：（5-8）人生尋找追求高尚的理想。
第四部分：（9-10）向孩子們提出自己的希望。
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尋找理想PPT，第五部分內(nèi)容：細(xì)讀感悟
課文題目“尋找理想”是什么意思？是針對什么而說的？
“尋找理想”：“理想不拋棄苦心追求的人……你們會沐浴在理想的光輝之中”。
本文是針對無錫縣錢橋中心小學(xué)署名為“十個尋找理想的孩子”的來信寫的回信，十只“迷途羔羊”面對社會上出現(xiàn)的“金錢潮”，在理想問題上陷入了困惑，決定開展一個“尋求理想”的活動，向巴金爺爺呼救，請求幫助。
閱讀第一部分，說說作者的“回答”來遲了的原因。
“我是一個有病的老人……因此要‘以最快的速度’給你們一個回答，我很難辦到。”
雖然年老體衰，作者仍對理想充滿激情，體現(xiàn)了作者執(zhí)著追求的精神。
作者說自己沒有“神奇的力量”“神秘鑰匙”有何作用？
引用孩子們信中的詞句，作者身為一代文學(xué)巨匠，卻更愿意與孩子們平等交流，因此說明自己的真實情況，拉近了他與孩子們的心靈距離，為后文的談話奠定了很好的心理基礎(chǔ)。
閱讀第二部分，作者是如何說明“理想是存在的”？
（1）“不過我看你們也不必這樣急……各人有各人的目標(biāo)和理想。”
告訴孩子們“理想是存在的”，但各人理想不同，追求的結(jié)果也不同。
（2）“我聽廣播、看報紙，仿佛人們……仿佛理想在……就可以把它抓住。”
兩個“仿佛”寫出了人們極易產(chǎn)生的一種錯覺：理想是不難實現(xiàn)的，是伸手可及的。
（3）“那么你們?yōu)槭裁?hellip;…你們不是都有了理想嗎……你們的理想起了作用嗎？”
連續(xù)發(fā)問，感情強烈。第一個疑問句引起讀者思考；后兩個反問句起了強調(diào)的作用，充分肯定了孩子們都有了理想，并且理想已在生活中起了作用。
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尋找理想PPT，第六部分內(nèi)容：品味語言
1.“理想是那么鮮明，看得見，而且同我們血肉相連。”
體現(xiàn)了作者對理想的堅定信念，作者終生對理想執(zhí)著的追求，使他感覺理想是那么“鮮明”“看得見”，他視理想為生命，所以說是“血肉相連”。
2.“光輝的理想……我也不會感到‘內(nèi)部干枯’……”
理想像水，能凈化人的心靈；理想是火，能點燃心中的激情。巴金用一生的時間，去探索理想，追求光明，在理想的照耀下，進(jìn)行人格的自我塑造和道德的自我完善，一步步向自己的人生理想努力著。
3.“理想不拋棄苦心追求的人……你們會沐浴在理想的光輝之中。”
追求理想要不怕犧牲，要持之以恒，只有如此，理想才可能實現(xiàn)。
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尋找理想PPT，第七部分內(nèi)容：寫法探究
1.平等對話，娓娓動聽。
作者像一位老爺爺在與自己的孫子促膝談心，平易近人，娓娓動聽。如文章開頭“我只能跟在你們背后……更不用說什么‘神秘鑰匙’了。”拉近了雙方距離，為后面的談話奠定了很好的心理基礎(chǔ)。
2.現(xiàn)身說法，真實可信。
作者在文中用了大量的篇幅，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和體會去談如何堅信理想的存在等等。這樣的現(xiàn)身說法，既平易可親，便于與小朋友平等交流，又真實可信，增強了說服力和感染力，比舉其他的偉人事例有更強的親和力和教育效果。
3.平實而生動，淺白而深刻。
本文是寫給小學(xué)生的回信，語言以平實和淺白為其主要特色，但平實不失生動，淺白而又深刻。例如：“我聽廣播……你們不是都有了理想嗎？……”整段文字顯得生動而又富于變化。
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尋找理想PPT，第八部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
課文是巴金老人寫給小學(xué)生的一封回信。文章針對來信的困惑和要求，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體會，闡述了對于理想的一系列看法，勉勵廣大青少年堅信理想的存在和價值，樹立“追求集體的幸福和繁榮”的高尚理想，并為之終生奮斗。
隨堂練習(xí)
你有沒有“尋找理想”的愿望和經(jīng)歷？向老師和同學(xué)們介紹一下。
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