《答謝中書書》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.朗讀、背誦課文,掌握重點字詞句的意思。
2.品味文章畫面的精美,語言的精煉,布局的匠心所在。
3.感受作品中大自然的純凈美好。
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答謝中書書PPT,第二部分內(nèi)容:走近作者
【陶弘景】(公元456—536年),字通明,南朝梁時丹陽秣陵(今江蘇南京)人,自號華陽隱居。著名的醫(yī)藥家、煉丹家、文學(xué)家,人稱“山中宰相”。作品有《本草經(jīng)注》《集金丹黃白方》等。
寫作背景
南北朝時,因政局動蕩,矛盾尖銳,不少文人往往遁跡山林,從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水,表明自己所好,并作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書(謝征)的一封書信,寫的是江南山水之美。
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答謝中書書PPT,第三部分內(nèi)容:整體感知
朗讀課文、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出感情。
山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。
再讀課文,結(jié)合課下注釋翻譯。
譯文:山川景色的美麗,自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端,明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁,色彩斑斕,交相輝映。青蔥的林木,翠綠的竹叢,四季長存。
清晨的薄霧將要消散的時候,傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲;太陽快要落山了,潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這實在是人間天堂。從謝靈運以來,就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了。
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答謝中書書PPT,第四部分內(nèi)容:細讀感悟
朗讀課文,理清結(jié)構(gòu)。
一、總寫:山川之美,古來共談。
二、分寫
四季之景
高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。
晨昏之景
曉霧將歇,猿鳥亂鳴。
夕日欲頹,沉鱗競躍。
三、總寫、抒懷
欲界之仙都、未復(fù)有能與其奇者
短文中的山川之美,美不勝收,你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面?請任選一個角度,用“這里有__之美,你看__”的句式給大家描繪一番。
山水相映之美:
這里有山水相映之美,你看,山的峻峭,水的明麗。水的動勢給山增加了活力,山的倒影給水鋪上了異彩,二者相映成趣。
色彩配合之美:
這里有色彩配合之美,你看,兩岸石壁,五色交輝;青林翠竹,四時俱備,藍天作背景,綠水為襯托,絢麗動人,美不勝收。
晨昏變化之美:
這里有晨昏變化之美,你看,清晨白霧繚繞,似煙似縷,猿啼鳥鳴生機勃勃;傍晚紅日西沉,山色蒼茫,飛鳥歸林,猿猴息樹,游魚躍水。
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答謝中書書PPT,第五部分內(nèi)容:寫法探究
1.言簡義豐,雀小臟全。
本文開頭敘述“山川之美,古來共談”引出全篇,中間的描寫先總括江南景物的特征,后具體描寫;先寫四時景物的變化,后寫一日景物的動態(tài),最后抒發(fā)感慨并同開頭照應(yīng),結(jié)構(gòu)完整而章法嚴(yán)謹(jǐn)。
2.善抓特征,虛實相生。
(1)本文主要抓住景物的動態(tài)特征來描寫,寫四時之景時靜中見動,寫一日之景時以動襯靜。為突出其動態(tài),文中既有視覺形象,又有聽覺形象;既有實景,又有虛景。
(2)作為虛景的“五色交輝”,會引發(fā)讀者對絢爛的山林景色的種種聯(lián)想與記憶。而這種聯(lián)想與記憶又因人而異,有著千差萬別,把這些聯(lián)想與記憶同文中實景結(jié)合起來,會使意境更加豐富。
3.語言清麗含蓄,耐人尋味。
本文本屬駢文,卻與充斥在齊、梁文壇上的那些綺靡浮艷、內(nèi)容空虛的駢體文迥然不同。本文用語清麗而不重藻飾,含蓄而不晦澀。如“猿鳥亂鳴”中一個“亂”字,既給人以群猿騰躍、眾鳥翔集的視覺形象,又給人以萬音齊發(fā)、眾響畢備的聽覺形象。
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答謝中書書PPT,第六部分內(nèi)容:課堂小結(jié)
本文以清新的筆觸描繪了秀美的山川景色,并通過借古證今,強調(diào)了山川秀美,表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。
隨堂練習(xí)
1.背誦課文。
2.請你展開想象的翅膀,用現(xiàn)代文大膽的擴展描繪文中的景色。(可任選其中的一句加以想象擴展)
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