《答謝中書書》PPT教學課件
第一部分內(nèi)容：學習目標
1.朗讀、背誦課文，掌握重點字詞句的意思。
2.品味文章畫面的精美，語言的精煉，布局的匠心所在。
3.感受作品中大自然的純凈美好。
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答謝中書書PPT，第二部分內(nèi)容：走近作者
【陶弘景】（公元456—536年），字通明，南朝梁時丹陽秣陵（今江蘇南京）人，自號華陽隱居。著名的醫(yī)藥家、煉丹家、文學家，人稱“山中宰相”。作品有《本草經(jīng)注》《集金丹黃白方》等。
寫作背景
南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美。
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答謝中書書PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
朗讀課文、讀準節(jié)奏、讀出感情。
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
再讀課文，結(jié)合課下注釋翻譯。
譯文：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。
清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；太陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這實在是人間天堂。從謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了。
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答謝中書書PPT，第四部分內(nèi)容：細讀感悟
朗讀課文，理清結(jié)構(gòu)。
一、總寫：山川之美，古來共談。
二、分寫
四季之景
高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。
晨昏之景
曉霧將歇，猿鳥亂鳴。
夕日欲頹，沉鱗競躍。
三、總寫、抒懷
欲界之仙都、未復(fù)有能與其奇者
短文中的山川之美，美不勝收，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請任選一個角度，用“這里有＿＿之美，你看＿＿”的句式給大家描繪一番。
山水相映之美：
這里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。
色彩配合之美：
這里有色彩配合之美，你看，兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。
晨昏變化之美：
這里有晨昏變化之美，你看，清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。
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答謝中書書PPT，第五部分內(nèi)容：寫法探究
1.言簡義豐，雀小臟全。
本文開頭敘述“山川之美，古來共談”引出全篇，中間的描寫先總括江南景物的特征，后具體描寫；先寫四時景物的變化，后寫一日景物的動態(tài)，最后抒發(fā)感慨并同開頭照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整而章法嚴謹。
2.善抓特征，虛實相生。
（1）本文主要抓住景物的動態(tài)特征來描寫，寫四時之景時靜中見動，寫一日之景時以動襯靜。為突出其動態(tài)，文中既有視覺形象，又有聽覺形象；既有實景，又有虛景。
（2）作為虛景的“五色交輝”，會引發(fā)讀者對絢爛的山林景色的種種聯(lián)想與記憶。而這種聯(lián)想與記憶又因人而異，有著千差萬別，把這些聯(lián)想與記憶同文中實景結(jié)合起來，會使意境更加豐富。
3.語言清麗含蓄，耐人尋味。
本文本屬駢文，卻與充斥在齊、梁文壇上的那些綺靡浮艷、內(nèi)容空虛的駢體文迥然不同。本文用語清麗而不重藻飾，含蓄而不晦澀。如“猿鳥亂鳴”中一個“亂”字，既給人以群猿騰躍、眾鳥翔集的視覺形象，又給人以萬音齊發(fā)、眾響畢備的聽覺形象。
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答謝中書書PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
本文以清新的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強調(diào)了山川秀美，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。
隨堂練習
1.背誦課文。
2.請你展開想象的翅膀，用現(xiàn)代文大膽的擴展描繪文中的景色。（可任選其中的一句加以想象擴展）
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