《第一朵杏花》PPT
第一部分內(nèi)容:課程導入
1、說說這篇課文寫了哪位科學家的故事?
2、課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景?分別是什么時間?
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第一朵杏花PPT,第二部分內(nèi)容:課程學習
1、自由讀第一節(jié),找一找當竺可楨爺爺看到花開了,是怎么做的?用筆圈出爺爺動作的詞。
(1)交流圈出的詞后,討論,他為什么要這樣做呢?
(2)指導朗讀。指導學習第2-5自然段。過渡:這時,杏樹的主人正領(lǐng)著她的孩子走過來。孩子天真地問了。”說著,竺爺爺彎下腰來,習慣地問:“你知道杏花是哪天開放的嗎?”讀一讀,想一想,你讀懂了什么?練習感情朗讀;
2、四人小組練讀。一個讀竺爺爺?shù)脑,一個讀小孩的話,一個讀旁白,一個做評委。
一年前,孩子對第一朵杏花開放的時間答不上來,帶著竺爺爺?shù)膰谕校荒旰,孩子有答案了。文章?自然段,作者用簡潔優(yōu)美的文筆,描繪了一幅春景圖,誰來讀讀看?
讀第一遍:自由輕聲讀,想想這是誰說的?幫它加個提示語。
窗外一個小孩急切地叫道:“竺爺爺!竺爺爺!”
竺爺爺( )地問:“什么事情呀?”
小孩子( )地說:“竺爺爺,杏花開啦!”
竺爺爺( )地問:“什么時候?”
小孩子( )地說:“剛才。”
竺爺爺( )地問:“是第一朵嗎?”
小孩子( )地說:“是。”
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第一朵杏花PPT,第三部分內(nèi)容:課后作業(yè)
1、有感情地朗讀課文;
2、總結(jié):課文講述了我國著名科學家竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事,贊揚了竺可楨一絲不茍的科學態(tài)度,說明只有通過精確、細致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律;
3、學了本文,你覺得應(yīng)向竺爺爺學些什么?
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