《宿建德江》PPT
第一部分內(nèi)容：課程導(dǎo)入
同學(xué)們，喜歡古詩(shī)嗎？想必大家平時(shí)一定積累了不少古詩(shī)，誰(shuí)背首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)?
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新詩(shī)《宿建德江》，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)再次感受詩(shī)的美好意境吧！
作者簡(jiǎn)介
孟浩然（689-740），男，漢族，唐代詩(shī)人。本名不詳（一說(shuō)名浩），字浩然，襄州襄陽(yáng)（今湖北襄陽(yáng)）人，世稱(chēng)“孟襄陽(yáng)”。浩然，少好節(jié)義，喜濟(jì)人患難，工于詩(shī)。年四十游京師，唐玄宗詔詠其詩(shī)，至“不才明主棄”之語(yǔ)，玄宗謂：“卿自不求仕，朕未嘗棄卿，奈何誣我？”因放還未仕，后隱居鹿門(mén)山，著詩(shī)二百余首。孟浩然與另一位山水田園詩(shī)人王維合稱(chēng)為“王孟”。
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宿建德江PPT，第二部分內(nèi)容：課程學(xué)習(xí)
1、自讀古詩(shī)，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由地把這首詩(shī)多讀幾遍，借助課后的拼音把生字讀準(zhǔn)。
2、再讀古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮约鹤x一讀詩(shī)，這次請(qǐng)注意把詩(shī)讀流利，讀出詩(shī)里的節(jié)奏。
1、詩(shī)中哪個(gè)字眼最觸動(dòng)你的心？（愁）
2、愁新就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？（思鄉(xiāng)之愁）
3、你怎么知道他是思鄉(xiāng)之愁呢？從詩(shī)中哪一個(gè)字看出來(lái)的？（客）
4、客是指誰(shuí)？（詩(shī)人）詩(shī)人把自己說(shuō)成是客，是因?yàn)榇藭r(shí)他身處異鄉(xiāng)。
5、同學(xué)們，你們還記得王維的那首詩(shī)嗎？“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”佳節(jié)思親我們都能夠理解，而此時(shí)是什么勾起了孟浩然的思鄉(xiāng)之情呢？（日暮）
6、日暮是日落黃昏夕陽(yáng)西下時(shí)分，這個(gè)時(shí)候你在干什么呢？
現(xiàn)在我們?cè)倩氐皆?shī)人所處的建德江，你又看到了什么？
（空曠的原野和江面上只有詩(shī)人一個(gè)人）
7、如果這時(shí)候你是詩(shī)人，你會(huì)想到什么呢？
詩(shī)人孑然獨(dú)身途經(jīng)建德江，面對(duì)四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟，想到自己
（“皇皇三十載，書(shū)劍兩無(wú)成。山水尋吳越，風(fēng)塵厭洛京”《自洛之越》）
那一時(shí)間，詩(shī)人滿(mǎn)懷的愁緒涌上心頭。來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀一讀這滿(mǎn)懷的愁緒？
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宿建德江PPT，第三部分內(nèi)容：課后作業(yè)
學(xué)習(xí)了本首古詩(shī)我們已然成為了孟浩然的知己，朋友，我們已然體會(huì)到了他在日暮時(shí)分“人在江中、心隨月去”的滿(mǎn)懷愁緒。
讓我們這份愁情托付江中的月兒，通過(guò)我們的背誦，以解他愁腸百轉(zhuǎn)的孤獨(dú)與寂寞。
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