《懷疑與學(xué)問(wèn)》PPT課件下載
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點(diǎn)，設(shè)立分論點(diǎn)分層次論述的方法。
2．學(xué)習(xí)本文通過(guò)事例、道理和對(duì)比論證的方法進(jìn)行論述； 學(xué)習(xí)這些論證方法在論述中的作用。
3．學(xué)習(xí)本文明白樸實(shí)、簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、通達(dá)流暢、長(zhǎng)短相宜的語(yǔ)言
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懷疑與學(xué)問(wèn)PPT，第二部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
1．通過(guò)學(xué)生自主閱讀，提取信息，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
2．自主學(xué)習(xí)和小組合作相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中掌握方法。
走近作者
顧頡剛(1893—1980），江蘇蘇州人。
原名誦坤，字銘堅(jiān)，是現(xiàn)代古史辨學(xué)派的創(chuàng)始人，也是中國(guó)歷史地理學(xué)和民俗學(xué)的開創(chuàng)者。是中國(guó)近代學(xué)術(shù)發(fā)展史上有著重要影響的一位學(xué)者。“解放前，日本學(xué)者，特別是名牌大學(xué)如東京、京都、帝大教授，都看不起中國(guó)學(xué)者，惟對(duì)于顧頡剛先生和陳垣先生，則推崇備至 。
寫作背景
1920年，顧頡剛畢業(yè)后留校當(dāng)助教。同年冬應(yīng)胡適之約標(biāo)點(diǎn)姚際恒的《古今偽書考》，又標(biāo)點(diǎn)崔述的《崔東壁遺書》，著手編纂《辨?zhèn)螀部罚?922年到上海任商務(wù)印書館編輯。這段時(shí)間他與胡適和錢玄同通過(guò)信件討論群經(jīng)辨?zhèn)螁?wèn)題，開始復(fù)興歷史上的疑辨運(yùn)動(dòng)，并把儒家的辨?zhèn)巫兂蓺v史家的辨?zhèn)巍?/p>
在1923年提出了“層累地造成的中國(guó)古史”的學(xué)說(shuō)，引起了一場(chǎng)古史大論戰(zhàn)。1926年，顧頡剛把論戰(zhàn)雙方的文章收集起來(lái)，編成《古史辨》第一冊(cè)，于是，中國(guó)史學(xué)界出現(xiàn)了一個(gè)以“疑古”為旗幟的古史辨派。1926～1929年在廈門大學(xué)、中山大學(xué)、北京大學(xué)和燕京大學(xué)任教。1934年創(chuàng)辦《禹貢》半月刊，由對(duì)《尚書·禹貢》的研究而倡導(dǎo)歷史地理和邊疆地理的研究�？箲�(zhàn)時(shí)期，在昆明、成都、重慶任教。同時(shí)潛心著述，編輯刊物。
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懷疑與學(xué)問(wèn)PPT，第三部分內(nèi)容：整體介紹
一、謀篇立意
本文運(yùn)用舉例論證和道理論證的方法，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，提出中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神，才能辨?zhèn)稳ネ�，才能建設(shè)新學(xué)說(shuō)，啟迪新發(fā)明。
二、文章脈絡(luò)
全文共6段，可分三個(gè)部分。
第一部分（1、2）：引用名言，提出中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神。
第二部分（3－5）：論證第一個(gè)分論點(diǎn)，懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。這部分可分兩層。
第一層（3、4）：論述對(duì)于傳說(shuō)，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。
第二層（5）：論述不論對(duì)哪一本書，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑，辨別是非。
第三部分（6），論證第二個(gè)分論點(diǎn)，懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。
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懷疑與學(xué)問(wèn)PPT，第四部分內(nèi)容：字詞積累
頡(jié) 虛妄(wàng) 停滯(zhì)
大儒(rú) 塾師(shú)
【虛妄】沒(méi)有事實(shí)根據(jù)的。
【墨守】舊中國(guó)時(shí)代的墨子善于守城。表示因循守舊，不肯改進(jìn)。
【不攻自破】不用攻擊，自己就潰敗了。多形容觀點(diǎn)、情節(jié)等站不住腳，經(jīng)不起反駁或責(zé)問(wèn)。
【停滯】因受阻礙不能順利地運(yùn)動(dòng)和發(fā)展。
【辨?zhèn)稳ネ勘鎰e虛偽的，清除去掉不合理的。
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懷疑與學(xué)問(wèn)PPT，第五部分內(nèi)容：品評(píng)賞析
本文作為議論文，語(yǔ)言準(zhǔn)確、精練。請(qǐng)寫出一些相應(yīng)的語(yǔ)句。
本文的語(yǔ)言明白樸實(shí)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，通達(dá)流暢，長(zhǎng)短相宜。如：“我們信它，因?yàn)樗?lsquo;是’；不信它，因?yàn)樗?lsquo;非’。”這短短兩句，幾個(gè)字，把對(duì)傳說(shuō)“信”與“不信”，“不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信”的理由說(shuō)得清清楚楚，明明白白，其理服人，無(wú)可置疑。
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懷疑與學(xué)問(wèn)PPT，第六部分內(nèi)容：小 結(jié)
本文論述了學(xué)者先要會(huì)疑，學(xué)則須疑的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了懷疑精神在治學(xué)過(guò)程中的重要作用，并提倡學(xué)者應(yīng)有懷疑精神，不要隨便盲從或迷信。作者關(guān)于懷疑與學(xué)問(wèn)之間關(guān)系的論述對(duì)今天的治學(xué)者或讀者都是富有教益的。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，懷疑與學(xué)問(wèn)PPT下載，.PPT格式；
