《懷疑與學(xué)問》PPT下載
第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理清文章論證結(jié)構(gòu),理解先作論述后提出論點(diǎn)、層進(jìn)式論證的方法。
2.品味語言,分析和理解舉例論證、對比論證等論證方法的作用。
3.認(rèn)識“懷疑”、“思索”對做學(xué)問的重要意義。
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懷疑與學(xué)問PPT,第二部分內(nèi)容:新課導(dǎo)入
做學(xué)問三大境界
“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”
“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。”——王國維
走近作者
【顧頡剛】(1893—1980),原名誦坤,字銘堅(jiān),江蘇蘇州人。中國歷史學(xué)家、民間文藝研究家,古史辨學(xué)派創(chuàng)始人,現(xiàn)代歷史地理學(xué)和民俗學(xué)的開拓者、奠基人。
【代表作】
《孟姜女故事研究集》《妙峰山》《顧頡剛民俗論著集》《中國上古史研究講義》《顧頡剛古史論文集》等。
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懷疑與學(xué)問PPT,第三部分內(nèi)容:字詞積累
程頤( ) 譬如( )
虛妄( ) 停滯( )
譬如:例如。
虛妄:沒有事實(shí)根據(jù)的。
不攻自破:不用攻擊,自己就破壞了。多指不正確的言論或謠言,未經(jīng)批駁,就露出了破綻。
盡信書則不如無書:用以泛指不要迷信、拘泥于書本。
辨?zhèn)稳ネ鹤R別虛假的,去掉無事實(shí)根據(jù)的(多指理念或?qū)W說)。
墨守:因循守舊、死守。
停滯:停止。
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懷疑與學(xué)問PPT,第四部分內(nèi)容:整體感知
閱讀課文,理清結(jié)構(gòu)。
第一部分:(1、2)提出文章的總論點(diǎn)。
第二部分:(3—6)闡明總論點(diǎn),這是本文的論證部分。
中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系:
中心論點(diǎn)是全文的統(tǒng)帥、核心,分論點(diǎn)是為中心論點(diǎn)服務(wù)的,是中心論點(diǎn)的幾個(gè)方面,就實(shí)質(zhì)而言它是中心論點(diǎn)的支撐,是論據(jù)。
可作分論點(diǎn)的有兩種事物:一是不需要證明的現(xiàn)成的理論觀點(diǎn),諸如已被公認(rèn)的無需再加以證明的定理、公式,經(jīng)典作家的論斷等;二是需再加證明的一些觀點(diǎn)或論斷。本文分論點(diǎn)屬于后一種。
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懷疑與學(xué)問PPT,第五部分內(nèi)容:細(xì)讀感悟
閱讀第一部分,說說文章的論點(diǎn)是什么,這樣寫有何作用。
文章的論點(diǎn):研究學(xué)問必須有懷疑精神
作用:
提出了論點(diǎn);
學(xué)者的名言本身也是一個(gè)證明論點(diǎn)的有力論據(jù),這就使得論點(diǎn)的說服力更為增強(qiáng)。
閱讀第二部分,根據(jù)內(nèi)容劃分層次。
第一層:(3—5)論證第一個(gè)分論點(diǎn):懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。
第二層:(6)論證第二個(gè)分論點(diǎn):懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。
觀點(diǎn):做學(xué)問所依據(jù)的材料有兩種:一種是自己親見的事實(shí)根據(jù),這種材料最要緊最可靠;一種是別人的傳說,這種材料不一定可靠。
作用:
①引出下文,使文章上下緊緊相聯(lián)。這段講了做學(xué)問的一個(gè)必不可少的依據(jù)是“靠別人的傳說”,下文緊接著就談?wù)撊绾螌Υ@“傳說”。
②形成層進(jìn),使文章論說深入一步,進(jìn)了一層。這段講學(xué)問的基礎(chǔ)是什么,下面進(jìn)一步講如何對待這個(gè)基礎(chǔ),內(nèi)容深入了。
③鋪石墊基,使文章的說服力增強(qiáng)。做學(xué)問應(yīng)該如何對待傳說這個(gè)關(guān)系到全篇中心議題的問題,本段雖未加以論說,“別人的傳說,不一定可靠”這點(diǎn)已在本段得到說明,這就為后文論述做學(xué)問應(yīng)該如何對待傳說墊下了基石,增強(qiáng)了文章的說服力。
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懷疑與學(xué)問PPT,第六部分內(nèi)容:寫法探究
1.層層深入論證,用分論點(diǎn)論證中心論點(diǎn)。
中心論點(diǎn):治學(xué)必須有懷疑精神
分論點(diǎn)
1.懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E;
2.懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。
2.事理分析得透辟周密。
①文章為了論證對傳說必須有懷疑精神,首先說明學(xué)問的基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù),說明事實(shí)和證據(jù)有兩個(gè)來源,說明傳說不一定可靠,而從傳說找證據(jù)又為治學(xué)所不可缺少,這樣就很自然地推論出對于傳說都應(yīng)經(jīng)過一番事前思考這個(gè)道理。
②對什么叫“懷疑的精神”,作者闡釋得十分明確。所謂懷疑,是指決不輕信,是經(jīng)過思考,分清是非,決定信與不信;進(jìn)而又把懷疑分析為“懷疑、思索、辨別”三步。③在論證懷疑對建設(shè)新學(xué)說的作用時(shí),又將懷疑到創(chuàng)新的治學(xué)過程分析為懷疑、辯論、評判、修正、創(chuàng)新五步。
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懷疑與學(xué)問PPT,第七部分內(nèi)容:課堂小結(jié)
本文是歷史學(xué)家顧頡剛寫的一篇談治學(xué)方法的短文。運(yùn)用舉例論證、道理論證等方法,根據(jù)古代著名學(xué)者的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自己的經(jīng)驗(yàn),提出中心論點(diǎn):治學(xué)必須有懷疑精神,才能辨?zhèn)稳ネ拍芙ㄔO(shè)新學(xué)說,啟迪新發(fā)明。
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懷疑與學(xué)問PPT,第八部分內(nèi)容:隨堂練習(xí)
1.你是否贊成文章的論點(diǎn)?如果贊成,請?jiān)倥e出相關(guān)的名言警句和典型事例;反之,請說明理由并輔以相關(guān)名言警句和典型事例。
2.聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,說說你在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題的具體事例。
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