《我最好的老師》PPT課件12
自學(xué)提示
1、把課文讀正確，讀通順，讀流利。自學(xué)生字，新詞，理解詞意。
2、邊讀邊思考：
課文主要講了一件什么事？
“我”最好的老師是怎樣的一位老師？
詞語小盤點(diǎn)：
編造 破綻 強(qiáng)調(diào) 教訓(xùn)
駁倒 論證 權(quán)威 糊弄
出人意料 目瞪口呆
饒有趣味 侃侃而談
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初讀課文：
默讀課文，畫出總寫懷特森先生的句子。
他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。
1、課文主要講了一件什么事？
課文主要講述了“我”（六年級）的（科學(xué)）老師（懷特森先生）的故事。他是一個(gè)（很有個(gè)性）的人，（教學(xué)方法）獨(dú)特，他用（出人意料）的舉動(dòng)，讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：（不要迷信課本，也不要迷信權(quán)威）。
2、懷特森是一位怎樣的老師？
他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。
（1）一次測驗(yàn)，我們按照課堂筆記回答的每一題，都被畫上了紅叉叉，我們都得了零分；
（2）老師講課的信息都是錯(cuò)誤的，我們做的課堂筆記也是錯(cuò)誤的信息；
（3）課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通的貓的頭蓋骨；
（4）希望我們多去發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出來；
（5）科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險(xiǎn)”。
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我最好的老師
依據(jù)一：每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立斷的事物真?zhèn)蔚哪芰�，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。
依據(jù)二：他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。
依據(jù)三：正是在一個(gè)個(gè)饒有興趣又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。
依據(jù)四：懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威．
這個(gè)事例告訴我們什么道理呢？
科學(xué)需要懷疑，需要“冒險(xiǎn)”，需要挑戰(zhàn)，我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)懷疑的精神。只有這樣我們才會(huì)擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。
表達(dá)作者對懷特森先生的感激和贊揚(yáng)。
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1、讀句子，說說下列句中引號(hào)的作用。
（1）從此，科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險(xiǎn)”。
這里的“冒險(xiǎn)”不是冒生命的危險(xiǎn)，而是指要認(rèn)真思考老師的問題，不然就會(huì)陷入老師的圈套。
（2）為了駁倒他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”，我們常常會(huì)在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證。
“論點(diǎn)”加引號(hào)指老師的論點(diǎn)看上去是正確的，其實(shí)是錯(cuò)誤的。
2、為什么科學(xué)課會(huì)成為一種“冒險(xiǎn)”？
3、“不要相信迷信，也不要迷信權(quán)威。”你覺得這話正確嗎？
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小練筆：任意選擇下面的一個(gè)題目寫一寫：
《我看懷特森先生》
《由<我最好的老師>所想到的》
《假如我是懷特森先生的學(xué)生》
《怎樣看待書本和權(quán)威》
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