《匆匆》PPT課件9
作者簡介:
朱自清(1898—1948)原名自華,字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。中國著名的詩人和杰出的散文家。他的著作十分有特色,影響很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推動下,開始文學生涯的,直至逝世。
朱自清有著作27種,共約190萬字,包括詩歌、散文、文藝批評、學術研究等。 《背影》、《春》、《荷塘月色》,是我們在中學時代要學習到的作品。
他的散文成就很高,寫景抒情,委婉細致,意境清新幽雅,語言質樸而又有風采。
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寫作背景:
這篇散文寫于1922年3月。
五四運動時,朱自清為光明和新時代的到來歡呼。五四高潮過后,由于舊的東西沒有摧垮、新的社會藍圖又不清晰,朱自清陷入了思想苦悶中,徘徊于人生的十字路口。在猶豫、徘徊中,眼看寶貴的時光從身邊白白地流逝,于是作者寫下了這篇感人的散文。
作者在文中傾訴了對時光匆匆的感受,表達了對人生意義的思考,表現(xiàn)了要有所作為、有所貢獻和力求上進的可貴精神。
生字新詞
涔涔 潸潸 赤裸裸
徘徊 遮挽 蒸融
伶伶俐俐
讀下面的詞語,聯(lián)系課文理解意思。
頭涔涔 淚潸潸 赤裸裸
伶伶俐俐
挪移 遮挽 嘆息 徘徊
蒸融 痕跡
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快速瀏覽課文,邊讀邊想:
1、課文層次怎樣劃分?
2、課文哪些地方寫了“時間一去不復返”?畫出相關語句,并批注上自己的感受。
說說文章層次
一、提出問題:我們的日子 為什么一去不復返呢?。
二、寫時間在我們身邊悄悄逝去,令人感慨。
三、照應開頭,再次提出:“我們的日子為什么一去不復返呢” 這一問題。
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品析句子
1.“燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?”
思考:
1.這段話運用了那些修辭手法?
2.燕子去了再來、楊柳枯了再青、桃花謝了再開表明了什么?
3.段中的問句表達了作者怎樣的感情?
2.“在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
思考:
1.你能算出作者多大年齡嗎?
2.找出段中的比喻句,并說出把什么比喻成什么?
3.這樣的比喻表達了作者怎樣的心情?
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學習本文寫作方法
作者一開始就向我們提出問題,但并沒有直接作出回答,而是通過具體例子向我們描述了日子來去匆匆。最后照應開頭,發(fā)出時光匆匆的感慨。
文章中心
文章緊緊圍繞著“匆匆”二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。提醒我們:時光在不知不覺中就會溜走,要珍惜分分秒秒,不要虛度光陰。
讀了這篇文章,我想到了:
1.時間一去不復返,應抓緊時間,有所作為。
2.時間在不知不覺中悄悄溜走,要有效利用時間。
3.不能虛度年華,活著要有價值。
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珍惜時間的名言警句:
1.黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。
2.一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
3.少年易老學難成,一寸光陰不可輕。
4.少壯不努力,老大徒傷悲。
5.莫等閑,白了少年頭,空悲切。
給下面句子中加黑的字選擇正確的讀音,用“√”標出
1.毛澤東主席曾(cén cénɡ)贊揚過朱自清的骨氣,說他“一身重病,寧(nínɡ nìnɡ)可餓死,不領美國的‘求濟糧(niánɡ liánɡ)’”。
2.過去的日子如。╞áo bó)霧,被初陽蒸(zhēn zhēnɡ)融了。
3.太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪(luó nuó)移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn zhuàn)。
4.等(děn děnɡ)我睜開眼和太陽再見,這算又溜(liū liú)走了一日。我掩(yǐn yǎn)著面嘆息。
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讀句子,看看下面各句使用了什么修辭手法,把答案寫在括號中。
1.過去的日子如輕煙,被微風吹散了。( 。
2.太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了。( 。
3.我何曾留著像游絲樣的痕跡呢? ( 。
4.燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。( )
5.在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了。(。
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