《金色的魚鉤》PPT課件14
紅軍二萬五千里長征，簡稱 “長征”，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(亦稱陜甘蘇區(qū))進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從 1934 年 10 月開始，到 1936 年 10 月結(jié)束。歷時(shí)兩年，行程二萬五千里。中央紅軍長征前約 8.8 萬人，到達(dá)陜北后只剩下約七千。
在這個(gè)奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險(xiǎn)，是無數(shù)可歌可泣的感人故事�！督鹕聂~鉤》就是其中之一。
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生字學(xué)習(xí)
湯 鍋 喉 彌 涯
疙 瘩 蹲 奄 兜
讀讀下列詞語
腸胃病 隊(duì)伍 炊事班 皺紋 合不攏
魚湯 喉管 彌漫 魚餌 蚯蚓
情緒 擰成 攙扶 毅力 俯身
粗糙 衣兜 瞻仰 閃爍 塞了鉛塊
近義詞
照顧—（ ） 安頓—（ ）
彌漫—（ ） 嚴(yán)厲—（ ）
反義詞
干凈—（ ） 脆弱—（ ）
粗糙—（ ） 嚴(yán)厲—（ ）
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用較快的速度讀課文
明確目標(biāo)：
（1）了解課文主要講了一件什么事。把和題目有關(guān)的句子找出來。
（2）理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內(nèi)容。
2.再讀課文，什么地方最能打動你，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀。
3.說說你對“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的理解。
思考：
讀一讀課文，想一想課文講的是一件什么事？
在長征過草地途中，一位老炊事班長接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士而光榮犧牲的故事。
課文按故事發(fā)展順序共分為四段：
第1段：（1—2）講故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的情況，介紹了老班長的外貌和“老班長”這個(gè)稱呼的由來。
第2段：（3—22），講青稞面吃完了，老班長想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號吃，而他自己沒吃過一點(diǎn)兒魚。
第3段：（23—33），講走到草地邊緣，老班長犧牲了。
第4段：（34），講“我”把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。
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課文中幾次描寫了老班長的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。
第一次：炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。
說明了：這時(shí)的炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。
第二次：他那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛。
說明了：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足，老班長的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現(xiàn)了他對工作的高度負(fù)責(zé)。
自學(xué)提示：
請同學(xué)們默讀課文，想一想這位“老班長”是一個(gè)怎樣的人，你是從哪些地方感受到的？邊讀邊畫出相關(guān)的語句，在感受深的地方做批注。
為什么“我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊”
當(dāng)“我”知道魚的來之不易，以及老班長把僅有的一點(diǎn)兒東西都給三個(gè)病號吃，自己卻硬咽草根、用魚骨充饑時(shí)，“我”的內(nèi)心極為沉重。“我”實(shí)在不忍心喝下這少之又少的魚湯.
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思考：
1．“擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。”小梁為什么要這樣做？
2．課文為什么以“金色的魚鉤”為題目？
3．為什么說“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”？
（課文的最后一段話，揭示了課文的主題.)
因?yàn)檫@魚鉤是老班長用來釣魚給他們吃的，讓他們維持生命走出草地的遺物；魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。小梁把魚鉤小心地包起來，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統(tǒng)教育，同時(shí)也表達(dá)了小梁自己永遠(yuǎn)向老班長學(xué)習(xí)的決心。最后這句話點(diǎn)明了文章的主題。
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假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色的魚鉤的故事？
1.條理要清楚，講清魚鉤的來歷以及圍繞魚鉤所發(fā)生的故事。
2.注意把課文感人的場面說出來，體現(xiàn)出人物的思想感情。
3.注意用口語講述。
拓展學(xué)習(xí)
長征途中這樣的感人故事還很多很多。課外找《倔強(qiáng)的小紅軍》來讀讀。
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