《竊讀記》PPT課件7
學習目標
學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會用詞的準確生動。
課文分析
第一部分：寫因竊讀遭到老板的責問，感到羞愧、尷尬。
轉過街角，看見三陽春的沖天招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我松了一口氣，放慢了腳步。
引發(fā)讀者猜想
從學校急急趕到這里，身上已經汗涔（cén）涔的，總算到達目的地——目的可不是三陽春，而是緊鄰它的一家書店。
對比，突出了書店對我的誘惑
走到三陽春的門口，便可以看見書店里仍像往日樣地擠滿了顧客，我可以安心了，但是我又擔憂那本書會不會賣光了。
細膩的心理活動
... ... ...
第二部分：具體生動的描繪了竊讀時充滿快樂與懼怕的復雜滋味。
記不得是從哪天開始，一放學我就急忙趕到這條“文化街”，這里書店林立，使我有更多的機會。
對書籍的渴求
一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，
強烈的求知欲
我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味！
文章的中心句
有時一本書我要分別到幾家書店去讀完。
竊讀的策略
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第三部分：我再次竊讀時，受到一位店員的關愛。
可是，第二天我再來到這家書店，卻看不見那本書了。
讀書的愿望難道落空了？
這時，一個耳朵架著鉛筆的店員走過來了，看那樣子是來招呼我的，我慌忙把眼睛送上了書架，裝作沒看見。
盡量壓制著緊張
但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“看吧，我多留了一天沒有賣。”
店員的善意
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