《竊讀記》PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解作者及其作品；學(xué)習(xí)本文生字生詞；體會“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！”的深刻含義。(重點(diǎn))
2.比較兩次“竊讀”不同的經(jīng)歷，感受作者在兩次“竊讀”過程中的不同思想感情的變化。學(xué)習(xí)通過人物的神態(tài)、語言、動作、心理表現(xiàn)人物的寫作方法。 （難點(diǎn)）
3.體會作者對讀書的熱愛、對知識的渴望，懂得對生活感恩。(重點(diǎn))
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竊讀記PPT，第二部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
同學(xué)們，你們讀過《城南舊事》這本書嗎？它的作者就是臺灣女作者林海音。林海音小時候家境貧寒，卻酷愛讀書，她是怎樣讀完了一本又一本夢寐以求的書的呢？讓我們一起走進(jìn)課文，聽聽她的讀書故事。
作者名片
林海音（1918—2001），原名含英，臺灣苗栗人，中國現(xiàn)代著名女作家。生于日本大坂，3歲隨父母返臺，5歲來到北京，在北京度過了童年與青年時期。在北京，她完成了從學(xué)生到新聞記者、從少女到為人妻母的轉(zhuǎn)變，北京是她文學(xué)之路的起點(diǎn)。1948年，舉家遷往臺灣，出版了眾多文學(xué)名作，被稱為臺灣文學(xué)“祖母級的人物”。
她的作品被譯為多種文字，她的一生榮獲眾多文學(xué)獎項(xiàng)，在1998年“第三屆世界華文作家大會”上榮獲“終身成就獎”。代表作為短篇小說集《城南舊事》，該書既是她童年生活的寫照，更是當(dāng)年北京平民生活的寫真，也是她最具影響力的作品。
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竊讀記PPT，第三部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)
生難字
竊讀（ ） 炒菜（ ） 鍋勺（ ）
踮起（ ） 屋檐（ ） 羞慚（ ）
目的地（ ） 暫時（ ） 貪婪（ ）
唾沫（ ）撅著（ ） 尷尬（ ）
詞語集注
四平八穩(wěn)：①非常平穩(wěn)；②形容說話、做事、寫文章穩(wěn)當(dāng)；③形容做事只求穩(wěn)妥，不出差錯，缺乏進(jìn)取精神。
羞慚：感到羞恥和慚愧。
尷尬：處境困難，不好處理。
難堪：①難以忍受。②難為情。
威風(fēng)凜凜：使人敬畏的聲勢或氣派。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。睽睽，形容注視的樣子。
煞有介事：好像真有這回事似的。煞，極、很。
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竊讀記PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
閱讀課文思考：
1.課文主要記敘一件什么事？
2.“竊讀”是什么意思？圍繞“竊讀”主要寫了哪幾件事？
本文主要講述了“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書的故事。“竊讀”意為“偷讀”。
第一部分（1—8段）敘述在緊鄰“三陽春”的那家書店“竊讀”的經(jīng)歷。
第二部分（9—14段）補(bǔ)敘“竊讀”的起因以及經(jīng)驗(yàn)。
第三部分（15—29段）敘述在另一家書店“竊讀”過程中受到的關(guān)愛和支持。
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竊讀記PPT，第五部分內(nèi)容：課文解讀
品味“竊讀”，感受渴望
1.邊默讀課文邊勾畫出描寫“我”是怎樣“竊讀”的句子，并且加以體會。
我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。
從這些動詞你感受到了什么？
“踮”“挨蹭”“鉆”“擠”，一連串的動作描寫體現(xiàn)出“我”十分急切的心情。我們從中也感受到“我”對讀書的熱愛。
一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去。
這句話運(yùn)用了什么手法？
“狼”給我們的印象總是不太美好的，而作者把自己比作“饑餓的瘦狼”，那樣“貪婪地吞讀”著，這樣寫有什么好處？
形象地刻畫了“我”對于讀書的深度渴望，如饑似渴。
2.“竊讀”到底是什么樣的滋味？請?jiān)谖闹姓业皆洹?/p>
我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味!
你是如何理解這句話？
這句話是本文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。但所謂“竊”，也無非是只讀不買。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕，這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。
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竊讀記PPT，第六部分內(nèi)容：深入探究
1.作者在兩次“竊讀”中分別遭遇到了什么？把兩次“竊讀”的經(jīng)歷放在一起的目的是什么？
第一次竊讀時遇到了粗暴、冷漠的老板，使“我”羞慚、尷尬，甚至產(chǎn)生了對人類的仇恨。第二次竊讀讀遇到了細(xì)膩、善解人意的店員，讓“我”的心里充滿了感激之情。作者把兩次截然不同的“竊讀”經(jīng)歷放在一起，目的是為了突出后一次“竊讀”時得到的關(guān)愛、支持。平凡的生活中融入濃濃的愛，不經(jīng)意的細(xì)節(jié)往往給了我們巨大的力量，希望同學(xué)們能夠善于去發(fā)現(xiàn)、感悟生活中的美好和愛。
2.怎樣體會作者“竊讀”的復(fù)雜滋味？
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竊讀記PPT，第七部分內(nèi)容：藝術(shù)特色
1.線索清晰，心理活動刻畫細(xì)膩。
本文以“竊讀”為線索，記述了幾個不同場面的讀書經(jīng)歷，刻畫心理十分細(xì)致，例如：恐懼、惶恐、自卑（第17段）→快樂、激動（第18、19段）→焦急、忿忿不平（第20段）→絕望（第21段）→慌忙、緊張（第22段）→害羞、感激、激動（第24段）→愉快、滿足（第25段）→輕松（第26段）。
2.自語式的獨(dú)白。
作者善于通過自語式的獨(dú)白描繪心境，表達(dá)自己的感情，如，“��！它在這里，原來不是在昨天那位置了”，來表達(dá)終于發(fā)現(xiàn)書并沒有賣出去，又可以接著讀的驚喜；“好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你總不好意思趕走吧？”，利用“下雨天，留客天”這種理所當(dāng)然的借口，自我安慰，在書店里開心地讀下去，有幾分童稚。在“竊讀”這種氛圍中，一方面享受閱讀的快樂，一方面還要時刻關(guān)注周圍的環(huán)境，非常形象生動地表現(xiàn)了“我”的心情變化，使人如歷其境。
3.動作描寫飽含感情。
作者善于用細(xì)致入微的動作描寫來表達(dá)自己的感情。如，“我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。”這其中一系列的動作描寫，寫出了書店的顧客之多，更表現(xiàn)了“我”“竊讀”時的心理。
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