《生物進化的原因》生物的進化PPT課件
在漫長的進化過程中，為什么有的動物會滅絕？新的動物又是怎樣產生的呢？推動生物不但進化的原因是什么么？
生物進化的實例
樺尺蛾在英文中被稱做“斑點蛾”，之所以這么叫是因為在19世紀中葉之前采集到的這種蛾的種類都是淺灰色的翅膀上散布著一些斑點。
引起曼徹斯特兩種樺尺蛾數量變化的原因是什么？
1周圍環(huán)境變化，環(huán)境和鳥對樺尺蛾的選擇作用
2被污染的環(huán)境，使得淺色型樺尺蛾容易被鳥類捕食而處于選擇劣勢，黑色型樺尺蛾具有保護色而處于選擇優(yōu)勢。
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什么是保護色？
動物體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為保護色
保護色有什么作用？
不易被其他動物發(fā)現，利于躲避敵害或捕食獵物
模擬探究：模擬保護色的形成過程
提出問題：動物的保護色是怎樣形成的呢？
假設：
動物的保護色是自然環(huán)境對動物選擇的結果。
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溫馨提示
1．五人一組，各組員統(tǒng)一聽從組長的指揮。
2．彩紙顏色必須單一，每小組所選顏色可不一樣；彩色應多樣化，但其中之一與彩紙的顏色一致。
3．做實驗時一定要把自己想象成“捕食者”，在選取彩色小紙片時，不要事先觀察小紙片的位置，一定不要特意尋找某一種顏色的小紙片。
4．要及時記錄小紙片的數量，并進行分析。
5．分析探究后面的討論題。
討論和交流:
1、第一代和第五代中，哪種顏色的紙片“幸存者”最多？這與紙片 的顏色有什么關系？
答：和彩紙的顏色接近的小紙片“幸存者”最多。不同顏色的彩紙代表不同的生活背景，與彩紙顏色接近的小紙片不容易選出。
2、第一代和第二代之間“幸存者”的數目有什么變化？第一代和第五代之間又有什么變化？
答：第二代“幸存者”的顏色開始有了分化，有些顏色幸存者的數量明顯多于其他顏色的“幸存者”數量，有些顏色甚至開始沒有“幸存者”。到第五代時，可能只剩下一種顏色的“幸存者”。
3.比較第一代和第五代的“幸存者”，是否所有顏色都有“幸存者”？為什么？
答：和環(huán)境顏色差異最大的幾乎沒有“幸存者”，因為這種顏色最容易被發(fā)現。
4.通過上面的模擬實驗，你能推測出保護色的形成過程嗎?從中你能簡單分析生物進化的原因嗎？
答：動物都生活在一定的環(huán)境中，有些動物的體色與環(huán)境顏色接近，而有些動物的體色則與環(huán)境顏色存在差異。當遇到捕食者時，體色與環(huán)境顏色差異較大者最容易被發(fā)現，首先被捕食，體色與環(huán)境顏色接近者不容易被發(fā)現，體色保護了自己，可以繁殖后代，經過捕食者多代的選擇后，只剩下體色與環(huán)境顏色接近者，這種體色就是保護色，由此可以看出，生物進化的過程就是保留適應者，淘汰不適應者的過程
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自然選擇
概念：
在生存競爭中，適者生存，不適者被淘汰的過程。
生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷地進化。
三、知識內化（形成知識結構）
內因：可遺傳的變異
生 原 因 外因：環(huán)境的變化
物 過度繁殖---產生生存斗爭的條件
進 生存斗爭---推動生物進化的動力
化 自然選擇 遺傳變異---生物進化的基礎
的 適者生存---生物進化的結果
原 因素---人類
因 人工選擇 結果---滿足人類的需求
進化速度---較快
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