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《基因控制生物的性狀》生物的遺傳和變異PPT課件6

《基因控制生物的性狀》生物的遺傳和變異PPT課件6 詳細(xì)介紹:

《基因控制生物的性狀》生物的遺傳和變異PPT課件6《基因控制生物的性狀》生物的遺傳和變異PPT課件6

《基因控制生物的性狀》生物的遺傳和變異PPT課件6

1.什么是遺傳?

生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象,叫做遺傳。

2.什么是變異?

生物的親代與子代之間,以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異,叫做變異。

生物的遺傳和變異都是通過生殖和發(fā)育來實(shí)現(xiàn)的。

觀察自己或同學(xué):

是否有耳垂?

是單眼皮還是雙眼皮?

能否把舌由兩側(cè)向中央卷曲?

能否使拇指向背側(cè)彎曲?

... ... ...

1. 僅憑肉眼的觀察或簡(jiǎn)單的測(cè)量,就能知道自己所有的性狀嗎?

不能知道自己的所有性狀。肉眼僅能觀察到某些形態(tài)結(jié)構(gòu)、行為特征,而無法觀察到生物的生理特征等。

2. 舉例說出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式。

例如玫瑰花的顏色是同一形狀,有不同的表現(xiàn),有紅色,白色,黃色等;也有的生物的同一性狀只有兩種表現(xiàn)形式的,如豌豆種子的形狀只有圓的和皺的。

3. 任選上述一種人體性狀,看看與你父母是否相同。如果不同,再看看與你父母的父母是否相同嗎?這說明什么呢?

與父母或與父母的父母相同,這說明這些性狀是可以遺傳的。

4.生物體的所有性狀都是能遺傳的嗎?如果不是,請(qǐng)舉一個(gè)例子,并試著作出解釋。

不是。比如,麥田中水肥充足的地方,麥苗比正常的要粗壯,這一性狀差異是由于環(huán)境條件的變化引起的變異,并未涉及到遺傳物質(zhì)的改變,是不可遺傳的。

性狀的概念:

生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式特征統(tǒng)稱為性狀。

相對(duì)性狀的概念:

同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀。

... ... ...

鞏固練習(xí):

1、“種瓜得瓜,種豆得豆”,“一母生九子,連母十個(gè)樣”,說明然界中普遍存在著(     )

A 生殖和發(fā)育現(xiàn)象      B  進(jìn)化現(xiàn)象  

C 遺傳和變異現(xiàn)象      D 超自然現(xiàn)象

2、性狀是指(      )

A 生物體的形狀    B  生物體的性別 

C  生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式等      

D 生物體的大小

3、下列性狀中不可以遺傳的是(      )

A  視覺正常的夫婦生下色盲的兒子

B  家兔的毛色有白色、黑色等

C  玉米地里常出現(xiàn)個(gè)別白化苗

D  經(jīng)常在野外工作的人皮膚變黑

4.遺傳是指親子間的_________,變異是指親代間和子代個(gè)體間的_________,生物的遺傳和變異是通過_________而實(shí)現(xiàn)的。

5.曉鴻的母親雙眼皮、有耳垂、大拇指向背側(cè)彎曲;父親單眼皮、有耳垂、大拇指不能向背側(cè)彎曲;曉鴻雙眼皮、無耳垂、大拇指不能向背側(cè)彎曲。請(qǐng)你根據(jù)上述信息進(jìn)行分析:

母親雙眼皮,曉鴻也是雙眼皮,說明了生物的_________現(xiàn)象。

父母都有耳垂,曉鴻無耳垂,說明了生物的_________現(xiàn)象。

有_________對(duì)相對(duì)性狀,它們分別是______________、______________ 、______________。

... ... ...

轉(zhuǎn)基因技術(shù):

把一種生物的某個(gè)基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。

這就是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

應(yīng)用:

轉(zhuǎn)基因作物、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物、轉(zhuǎn)基因食品、轉(zhuǎn)基因藥物等。

鞏固練習(xí):

1、在轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的研究中,被研究的是_____,一胎所生的超級(jí)鼠體型大,普通鼠體型小,這是一對(duì)_____,控制這個(gè)性狀的基因是_____。

2、在生物傳種接代的過程中,傳下去的是_____,而不是_____。

3、性狀和基因之間的關(guān)系是_____。

4、目前,轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用有_____、_____、_____、_____。

... ... ...

練習(xí)

1.想一想,下列說法中,哪些是對(duì)的?哪些是不對(duì)的?為什么?

(1)同樣是生長(zhǎng)成熟的魚,鯉魚的體形較大,鯽魚的體形較小,這是相對(duì)性狀。

(2)金魚有體色透明和不透明的,這是相對(duì)性狀。

(3)李的果實(shí)表面是光滑的,而桃的果實(shí)表面有的光滑、有的帶有毛毛,它們相互間都可稱為相對(duì)性狀。

(4)血友病患者的傷口流血時(shí)不易凝固,這種情況在他們的后代中還可能出現(xiàn),這是受基因控制的性狀。

(1)(3)不對(duì)。相對(duì)性狀是指同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式,比如,人的雙眼皮與單眼皮、玫瑰花的紅色與粉色等等。

(2)對(duì)。(4)對(duì)。受基因控制的性狀可遺傳。

(5)同一個(gè)麥穗上的小麥粒,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,再結(jié)出的麥粒前者大于后者,這是控制麥粒大小的基因發(fā)生了變化。

(5)不對(duì)。環(huán)境條件的不同可使性狀發(fā)生差異,比如,玉米中有些隱性基因(如其中一對(duì)為aa)使葉內(nèi)不能形成葉綠體,造成白化苗,它的顯性基因A控制葉綠體形成;?yàn)锳A的種子,如果在不見光的暗處發(fā)芽,長(zhǎng)成的幼苗也是白化的;而光照下發(fā)芽,長(zhǎng)成的幼苗就成綠色。由此可見,基因型相同的個(gè)體在不同條件下可發(fā)育成不同的表現(xiàn)型。

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