《為什么一年有四季》地球的運(yùn)動(dòng)PPT課件2
秋來(lái)夏往，冬去春回，年復(fù)一年，四季永遠(yuǎn)這樣循環(huán)著。這種四季冷暖的周而復(fù)始是怎樣形成的呢？
如果太陽(yáng)就是這個(gè)大火爐，烤火的人就是地球，你會(huì)得出什么結(jié)論？
太陽(yáng)離地球遠(yuǎn)，地球溫度低
太陽(yáng)離地球近，地球溫度高
地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道為( )形,但太陽(yáng)并不是在這軌道( ) ，而是恰恰在軌道（ ）和（ ）之間的位置上。
地球接近太陽(yáng)時(shí)，公轉(zhuǎn)速度加快，致使冷空氣飛速徘徊，這就形成了秋冬兩季。
過(guò)完冬季，地球遠(yuǎn)離太陽(yáng)以后，公轉(zhuǎn)的速度就會(huì)由快逐步變慢，致使地球表面的空氣流動(dòng)速度減緩，從而形成暖流，這就是春夏兩季。
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我們模仿古人也來(lái)做個(gè)試驗(yàn)研究一下。
觀(guān)察同一物體同一時(shí)間同一地點(diǎn)的影子長(zhǎng)短來(lái)猜測(cè)是什么季節(jié)？
思考：
1、地球儀應(yīng)該怎么擺放？地軸指向哪個(gè)方向？
2、影子的長(zhǎng)短如何？和古人的研究一樣嗎？
3、不同的地點(diǎn)太陽(yáng)的直射點(diǎn)在哪？
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模擬實(shí)驗(yàn)：
在地球儀上垂直豎一根標(biāo)桿，放一盞燈當(dāng)作太陽(yáng)，讓地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，在A(春分)、B(夏至)、C(秋分)、D(東至)四個(gè)方位分別測(cè)量標(biāo)桿影子的長(zhǎng)短。
1.研討：在A、B、C、D四個(gè)方位測(cè)量的結(jié)果能不能判斷地球所在的季節(jié)？
1.討論：如果地軸不是傾斜的，還能看到這樣的現(xiàn)象嗎？
2.研討：一年中地球上同一個(gè)地方被陽(yáng)光照射的情況會(huì)發(fā)生什么變化？地球上不同地區(qū)被陽(yáng)光照射的情況有什么不同？當(dāng)北半球是夏季的時(shí)候，南半球是什么季節(jié)？如果地軸不是傾斜的，而是垂直的，地球上還有四季嗎？
結(jié)論：四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。
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地球上為什么會(huì)形成四季？把我們的認(rèn)識(shí)填寫(xiě)在……
1.陽(yáng)光有規(guī)律地直射或斜射地球不同地區(qū)，桿影長(zhǎng)度不同，所以有不同的季節(jié);
2.陽(yáng)光的直射或斜射，導(dǎo)致不同地區(qū)的氣溫有規(guī)律地變化，所以有不同的季節(jié);
3.地軸的傾斜，導(dǎo)致陽(yáng)光有規(guī)律性地直射或斜射某一地區(qū)，因此氣溫也有規(guī)律地變化，形成四季。
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