《為什么一年有四季》地球的運(yùn)動PPT課件
學(xué)情分析：
1、多數(shù)學(xué)生能夠聯(lián)想到四季產(chǎn)生的原因與太陽、地球的關(guān)系有關(guān)。
2、大部分學(xué)生的認(rèn)識存在一定的偏差。
3、有一小部分學(xué)生提出可能與太陽照射的角度有關(guān)，但也只是停留在模糊的猜測水平上。
4、學(xué)生對直射與斜射受熱的情況分析的都較好。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過模擬實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識四季產(chǎn)生的原因。繼續(xù)提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中搜集數(shù)據(jù)的能力。
過程與方法：根據(jù)地球公轉(zhuǎn)的特征做模擬實(shí)驗(yàn),測量光照角度的變化，結(jié)合數(shù)據(jù)，分析四季產(chǎn)生的原因。
情感態(tài)度價(jià)值觀：體會實(shí)驗(yàn)中需要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)地球公轉(zhuǎn)的特征做模擬實(shí)驗(yàn),測量太陽照射角度的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)測量方式、規(guī)范收集數(shù)據(jù)。
... ... ...
二、研討分析，提出猜想
地球與太陽距離的變化產(chǎn)生了四季
太陽照射地球的角度的變化產(chǎn)生了四季
分析假設(shè)：
利用太陽鐘搜集到的影長不同，推論太陽高度的不同
三、 利用模擬實(shí)驗(yàn)探究猜想
１、保留太陽鐘，每個(gè)季節(jié)測一次；
２、查一查古人研究記錄的數(shù)據(jù)；
３、通過模擬地球公轉(zhuǎn)，測量太陽照射的角度。
４、小組合作、模擬探究
學(xué)生活動
（1）按方案實(shí)施實(shí)驗(yàn)；
（2）收集測量數(shù)據(jù)；
（3）分析數(shù)據(jù)，得出初步結(jié)論；
（4）完成小組合作自評。
教師活動
（1）發(fā)現(xiàn)小組創(chuàng)意點(diǎn)；
（2）關(guān)注實(shí)驗(yàn)的薄弱環(huán)節(jié)；
（3）監(jiān)控成員的參與程度；
（4）指導(dǎo)學(xué)生做好測量記錄。
... ... ...
四、 反饋匯報(bào)、得出結(jié)論
引導(dǎo)學(xué)生體會實(shí)驗(yàn)中四季產(chǎn)生變化的原因：
1、地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動
2、地軸傾斜
五、拓展延伸，課后深入
如果我們在地球儀上各選這樣兩個(gè)點(diǎn),再進(jìn)行模擬會有什么發(fā)現(xiàn)呢?
關(guān)鍵詞：地球的運(yùn)動教學(xué)課件，為什么一年有四季教學(xué)課件，教科版五年級下冊科學(xué)PPT課件下載，五年級科學(xué)幻燈片課件下載，地球的運(yùn)動PPT課件下載，為什么一年有四季PPT課件下載，.PPT格式；
