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《為什么一年有四季》地球的運(yùn)動PPT課件

《為什么一年有四季》地球的運(yùn)動PPT課件 詳細(xì)介紹:

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《為什么一年有四季》地球的運(yùn)動PPT課件

學(xué)情分析: 

1、多數(shù)學(xué)生能夠聯(lián)想到四季產(chǎn)生的原因與太陽、地球的關(guān)系有關(guān)。

2、大部分學(xué)生的認(rèn)識存在一定的偏差。

3、有一小部分學(xué)生提出可能與太陽照射的角度有關(guān),但也只是停留在模糊的猜測水平上。

4、學(xué)生對直射與斜射受熱的情況分析的都較好。

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:通過模擬實(shí)驗(yàn)探究,認(rèn)識四季產(chǎn)生的原因。繼續(xù)提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中搜集數(shù)據(jù)的能力。

過程與方法:根據(jù)地球公轉(zhuǎn)的特征做模擬實(shí)驗(yàn),測量光照角度的變化,結(jié)合數(shù)據(jù),分析四季產(chǎn)生的原因。

情感態(tài)度價(jià)值觀:體會實(shí)驗(yàn)中需要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)地球公轉(zhuǎn)的特征做模擬實(shí)驗(yàn),測量太陽照射角度的變化。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)測量方式、規(guī)范收集數(shù)據(jù)。

... ... ...

二、研討分析,提出猜想

地球與太陽距離的變化產(chǎn)生了四季

太陽照射地球的角度的變化產(chǎn)生了四季

分析假設(shè):

利用太陽鐘搜集到的影長不同,推論太陽高度的不同

三、 利用模擬實(shí)驗(yàn)探究猜想

1、保留太陽鐘,每個(gè)季節(jié)測一次;

2、查一查古人研究記錄的數(shù)據(jù);

3、通過模擬地球公轉(zhuǎn),測量太陽照射的角度。

4、小組合作、模擬探究

學(xué)生活動

(1)按方案實(shí)施實(shí)驗(yàn);

(2)收集測量數(shù)據(jù);

(3)分析數(shù)據(jù),得出初步結(jié)論;

(4)完成小組合作自評。

教師活動

(1)發(fā)現(xiàn)小組創(chuàng)意點(diǎn);

(2)關(guān)注實(shí)驗(yàn)的薄弱環(huán)節(jié);

(3)監(jiān)控成員的參與程度;

(4)指導(dǎo)學(xué)生做好測量記錄。 

... ... ...

四、 反饋匯報(bào)、得出結(jié)論

引導(dǎo)學(xué)生體會實(shí)驗(yàn)中四季產(chǎn)生變化的原因:

1、地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動

2、地軸傾斜

五、拓展延伸,課后深入

如果我們在地球儀上各選這樣兩個(gè)點(diǎn),再進(jìn)行模擬會有什么發(fā)現(xiàn)呢? 

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