《蘇州園林》PPT課件10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握重點(diǎn)字詞，正確流利地朗讀課文。
2、理清總說、分說的結(jié)構(gòu)，把握文章描述的蘇州園林的特征。
3、體味文章語言的多樣性，揣摩用詞的準(zhǔn)確性。
4、了解說明文常用的一些說明方法，學(xué)習(xí)寫說明文。
作者介紹
葉圣陶（1894～1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過書，對語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。20世紀(jì)20年代和30年代是他創(chuàng)作的重要階段。代表作有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。
背景介紹
《蘇州園林》選自《百科知識》1979年第4期。原題為《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》。其實(shí)它是一篇序言，但卻有題目，從“深眷”二字可見作者對蘇州園林的喜愛之情。
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字詞積累
一、讀一讀
軒 榭 丘 壑 嶙 峋
鏤 空 薔 薇 池 沼
相 間 著 眼 重巒疊嶂
二、記一記
鑒 賞：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價。
斟 酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。
別具匠心：具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。
因地制宜：課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計各不相同的園林。因，依照、根據(jù)。宜，適當(dāng)、適宜。
重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁。
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活動一：整體感知，了解說明順序：
1、朗讀課文，獨(dú)立學(xué)習(xí)，完成以下問題。（10分鐘）
要求：
【獨(dú)學(xué)】 【在本上寫出，一會兒交】
2、思考如下問題。
①確定這篇文章的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
②確定說明對象是什么？特點(diǎn)是什么？
③概括每一部分的主要內(nèi)容。
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1、確定說明對象是什么？
蘇州園林
2、總的特點(diǎn)是：
務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。
3、概括各段的主要內(nèi)容：
蘇州園林的地位（1段）
蘇州園林總的特點(diǎn)（2段）
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問題：
1.花草樹木的映襯有什么特點(diǎn)？
答案：——“著眼在畫意。”
2.本段用了哪些說明方法？
答案：作比較：與松柏，道旁樹比較
舉例子：“古老的藤蘿”
打比方：把藤蘿比作一幅畫
3.本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？
答案：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。”,“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。”
4、在原文中再找出一處“作比較”的句子：
在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，’‘與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。
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找出能表現(xiàn)說明文語言嚴(yán)密性，準(zhǔn)確性的句子。
（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。
“據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。
（2）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。
“絕大部分”是從范圍上作出限制。不是所有，而是大部分，符合實(shí)際。
（3）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。
“極少”則從數(shù)量上加以限制。說明數(shù)量之少。但并不是沒有 。
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