《背影》PPT課件11
讀一讀、寫一寫
交卸（ ）奔喪（ ）
狼藉（ ）簌簌（ ）
典質(zhì)（ ）賦閑（ ）
頹唐（ ）瑣屑（ ）
妥帖（ ）蹣跚（ ）
朱自清(1898－1948)字佩弦，號(hào)秋實(shí)江蘇省揚(yáng)州市人散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、
《歐游雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里 。有名篇《春》、《荷塘月色》等。
寫作背景
《背影》是記實(shí)散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。”
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思路結(jié)構(gòu)
第一部分（1） 開篇點(diǎn)題 不能忘記背影
第二部分（2－6） 回憶往事 車站離別情景
第三部分（7） 寫別后思念 再現(xiàn)背影
整體探究
第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。（惦記背影）
第二次在浦口車站送別時(shí)，父親去買橘子的背影。（刻畫背影）
第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。（惜別背影）
第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。（再現(xiàn)背影）
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四次流淚：
a:悲哀之淚：見父親,睹家境,想祖母。
b:感動(dòng)之淚：望父親買橘,父子離別。
c:感傷之淚：背影遠(yuǎn)去，依依惜別 。
d:傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩。
這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：
我看見他_____著黑布小帽，_____著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地_____到鐵道邊，慢慢_____身下去，尚不大難�？墒莀____過鐵道，要_____上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手_____著上面，兩腳再向上_____；他肥胖的身子向左微_____，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地_____下來了。
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哪些語句具體地寫出父親“要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了”？
他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。
這一段主要運(yùn)用了哪兩種描寫方法？
外貌描寫、動(dòng)作描寫。
“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”父親真的“很輕松”嗎？
其實(shí)不僅不輕松，還很吃力。只是因?yàn)閻蹆鹤�，吃苦也心甘情愿，所以心里感�?ldquo;很輕松”。
“……似的”表示“看似……，其實(shí)不是”。
也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。這也表現(xiàn)了父親深摯的愛。
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這4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說明。
①不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?/p>
父親當(dāng)時(shí)急于謀事，“不要緊”是對(duì)父親自己而言，盡管“事忙”但認(rèn)為無關(guān)緊要。“他們?nèi)ゲ缓?rdquo;是對(duì)兒子而言的，怕別人照顧不妥帖。這簡(jiǎn)短的一句話，說明他關(guān)心兒子勝過關(guān)心自己，充分表現(xiàn)了父親的愛子之心。
②我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。
父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。
③我走了，到那邊來信!
惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心。
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①我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
這一句在文中起什么作用？
1.點(diǎn)題，提示全文內(nèi)容核心。（文眼）
2.使讀者產(chǎn)生懸念，引出下文。
3.“不能忘記”的前面加一“最”字，表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印。
②那年冬天，祖母死了，父親的差使也交 卸了，正是禍不單行的日子。
這里“禍不單行”具體指什么事？
祖母死了。
父親的差使也交卸了。
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“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”
文中引用父親的信有什么作用？（為什么作者不自己敘述？）
表現(xiàn)父親老境之“頹唐”。
比自己敘述更真切可信。
父親的信有文言色彩，這是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，這也讓人感到真切可信。
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課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?
父親信上說到了“大去之期”，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。
我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見！
課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？
這個(gè)“背影”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念。
寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。
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