《親愛的爸爸媽媽》PPT課件5
作家簡介：
聶華苓，女，美國華裔作家，1921年生，湖北武漢人。著有《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水流長》《臺灣軼事》等小說集，《夢谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻譯集。
整體把握
本文再現(xiàn)了半個世紀前的殘酷歷史，著重再現(xiàn)了被殘殺者的心靈，讓我們強烈感受到屠殺的野蠻殘酷。還聯(lián)系到南京大屠殺，寫了一位西德作家和日本作家的發(fā)言前者是真誠的懺悔，后者是自私的狡辯。同時也感受到南斯拉夫整個民族的英勇。
... ... ...
問題研究
1、正文前面為什么引用薩特的話？
這是全文的引子，點睛之筆。
從薩特的話里可以看到克拉庫耶伐克次留給后人的警示已越過國界。
文章向我們講述了怎樣的一個歷史事實？
講述了47年前，納粹在克拉庫耶伐次這座小城大肆屠殺，一天之內，殺死7000多人，其中包括300個孩子的一段悲慘歷史事實。
... ... ...
自由朗讀課文，劃出自己有深刻感受的地方，并把你的感受注在書旁，然后談你的感受。
本文引言中，薩特為什么說他的記憶是“沉重” 的，又是“美麗”的？哪些句子體現(xiàn)出了記憶的“沉重”和“美麗”？請劃出來，并認真揣摩該用怎樣的語氣朗讀。
“沉重的記憶”指納粹黨在克拉庫耶伐次埋葬了7000名被殘殺的人。
“美麗的記憶”指克拉庫耶伐次的人民被敵人殺戮的那一刻所表現(xiàn)出來的整個民族的英勇。
... ... ...
1. 凄風。苦雨。天昏。地暗。(連用四個句號，起到了什么樣的表達效果?這里僅僅是在描寫天氣嗎?)
這里不僅是描寫天氣，而且在渲染氣氛，“天地亦與人同哀”。連用四個句號，成為四個短句，使每個字都最大限度地發(fā)揮出表意功能，易激發(fā)讀者的想像，使讀者充分感受到無限悲哀的氣氛。
2、“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。”（“全是”一詞強調了作者什么樣的感情？為什么著重再現(xiàn)孩子們被屠殺的歷史?）
“全是”一詞包含了作者對被殘殺者的深切同情，對屠殺無辜平民的法西斯強盜的憤怒控訴。
(孩子們天真無邪，他們也思想單純，力量弱小，不可能做出對納粹“不利”的事來，滅絕人性的納粹分子卻把屠刀舉向孩子，這讓我們強烈地感受到屠殺的野蠻殘酷，使我們對法西斯強盜的本質有更深刻的認識。)
... ... ...
總結
本文記述作者在南斯拉夫參加的一次悼念活動,再現(xiàn)了半個世紀前一端殘酷的歷史,表達了熱愛和平的人們的呼聲:永遠不要戰(zhàn)爭了。
感慨：文章將偉大的母愛放在戰(zhàn)爭面前，讓罪惡的戰(zhàn)爭撕碎了溫馨的人間至情，讀后令人驚心動魄。世間不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了！
關鍵詞：親愛的爸爸媽媽教學課件，魯教版七年級下冊語文PPT課件下載，七年級語文幻燈片課件下載，親愛的爸爸媽媽PPT課件下載，.PPT格式；
