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《最后一課》PPT課件14

《最后一課》PPT課件14 詳細(xì)介紹:

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《最后一課》PPT課件14

回顧舊知識:

1.小說有哪三個要素?

2.小說刻畫描寫人物的方法有哪些?

學(xué)習(xí)小弗郎士的人物形象分析法,嘗試分析韓麥爾先生的人物形象。

1、作者刻畫韓麥爾先生運用了哪些描寫方法?并簡單分析這樣寫的作用?

答:外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫

A、外貌描寫:……表示對就要失去的國土的敬意。 

B、語言描寫:……對不重視學(xué)習(xí)自己祖國語言的內(nèi)疚。對祖國語言的熱愛

C、神態(tài)描寫:……表現(xiàn)了韓麥爾先生對最后一課的眷戀,對將要失去故土的難舍,悲痛心理

D、動作描寫:……表現(xiàn)了他對祖國必勝的信念,集中體現(xiàn)了他的愛國主義情感。

... ... ...

2、默讀11段至20段,思考:“最后一課”中,韓麥爾先生的感情有怎樣的起伏變化?

答:⑴上課一開始,他用“柔和又嚴(yán)肅”的語調(diào)說話。“柔和”表明他對祖國、同胞、學(xué)生的滿腔深情;“嚴(yán)肅”說明亡國的悲痛。        

⑵當(dāng)課上小弗郎士背不出書來的時候,他不責(zé)備學(xué)生,而是陷入了痛苦的思索,“這正是阿爾薩斯人最大的不幸”,用帶著內(nèi)疚的心情勇敢真誠地作自我批評,痛心地檢查自己的過錯,表現(xiàn)了他高度的責(zé)任感和深厚的愛國熱情。

⑶接著,又深情地贊美了祖國的語言,贊美了祖國。當(dāng)學(xué)生專心書寫的時候,他又陷入了沉思,體味著深沉的亡國之痛。當(dāng)“最后一課”結(jié)束時,他盡情地表露了自己的悲憤。

感情的變化:“深情、悲痛—思索、內(nèi)疚—沉思、悲憤”表達(dá)了他對祖國深沉的愛和對侵略者無比的痛恨。                           

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小結(jié)

通過分析,你認(rèn)為韓麥爾先生是怎樣的一個人呢?

韓麥爾:是一個溫和、嚴(yán)肅、忠心愛國的人。

小結(jié)中心思想:

文章通過阿爾薩斯省的一個小學(xué)生小弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受,真實地反映了淪陷區(qū)的法國人民的悲憤和對祖國的熱愛,以及爭取祖國統(tǒng)一的堅定信念,集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。

外貌描寫:

“我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽,他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。”

韓麥爾先生為什么穿上這套漂亮的衣服呢?(請在原文找答案)

... ... ...

神態(tài)描寫:我每次抬起頭來,總看見韓麥爾先生坐在椅子里,一動也不動,瞪著眼看周圍的東西,好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。 表現(xiàn)了韓麥爾先生的什么心理?

動作描寫:他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字:“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說…… 

怎樣理解老師的舉止和表情?

動作、神態(tài)描寫;

一方面表現(xiàn)他對祖國必勝的信念;

另一方面表現(xiàn)他對國土淪喪的痛苦和悲憤,集中體現(xiàn)了他的愛國主義情感

... ... ...

“韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這么高大。”韓麥爾先生為什么臉色“慘白”?小弗朗士為什么覺得他“高大”?

“慘白”是神態(tài)描寫,表現(xiàn)了韓麥爾先生內(nèi)心的悲痛;

“高大”表現(xiàn)了小弗朗士對老師愛國感情的崇敬。

通讀課文,思考回答

請你快速瀏覽課文,找出每一個階段描寫小弗郎士心理活動的句子,并分析其心理。 

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