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《扇形統(tǒng)計(jì)圖》數(shù)據(jù)的收集與整理PPT課件3

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《扇形統(tǒng)計(jì)圖》數(shù)據(jù)的收集與整理PPT課件3

扇形統(tǒng)計(jì)圖(重點(diǎn))

用圓代表總體,圓中的各個(gè)________分別代表總體中的不同部分,這樣的統(tǒng)計(jì)圖就叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖.扇形的大小反映________占總體的百分比的大小.

隨堂小練

1.張穎同學(xué)把自己一周的支出情況,用如圖 1 的統(tǒng)計(jì)圖來表示.則從圖中可以看出(    )

A.一周支出的總金額

B.一周各項(xiàng)支出的金額

C.一周內(nèi)各項(xiàng)支出金額占總支出的百分比

D.各項(xiàng)支出金額在一周中的變化情況

2.某校初中三個(gè)年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)為 1 000 人, 三個(gè)年級(jí)學(xué)生人數(shù)所占比例如圖 2,則七年級(jí)學(xué)生人數(shù)為________人.

扇形統(tǒng)計(jì)圖有三個(gè)作用:

(1)反映各部分之間的大小關(guān)系及差距等;

(2)當(dāng)知道總體的具體數(shù)量時(shí),可以借助扇形統(tǒng)計(jì)圖求出各部分的具體數(shù)量;

(3)當(dāng)知道某一部分的具體數(shù)量時(shí),也可借助其求出總體的具體數(shù)量.

... ... ...

若該班所捐圖書按圖 5 所示比例分送給山區(qū)學(xué)校、本市兄弟學(xué)校和本校其他班級(jí),則送給山區(qū)學(xué)校的書比送給本市兄弟學(xué)校的書多________冊.

解:(1)17+22+4+2=45(名).

(2)5×17+10×22+15×4+20×2=405(冊).

(3)405×60%-405×20%=162(冊).

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