人教版七年級數(shù)學(xué)上冊《實際問題與一元一次方程》一元一次方程PPT課件(第2課時銷售問題)，共24頁。
學(xué)習(xí)目標
1.能夠根據(jù)銷售問題中的數(shù)量關(guān)系列方程解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力，分析問題、解決問題的能力.
2.通過使學(xué)生經(jīng)歷列一元一次方程解決實際問題的過程，讓學(xué)生逐步建立方程思想.培養(yǎng)學(xué)生的建模意識.
3.通過使學(xué)生經(jīng)歷銷售問題的學(xué)習(xí)和解決過程，形成良好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決學(xué)生身邊熟悉的問題中認識數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值.
探究新知
問題：一商店在某一時間以每件60元的價格賣出兩件衣服，其中一件盈利25%，另一件虧損25%，賣這兩件衣服總的是盈利還是虧損，或是不盈不虧？
問題：某商品的標價為每件900元，為了參與市場競爭，商店按售價的9折再讓利40元銷售，此時仍可獲利10%，此商品的進價是多少元？
分析：銷售問題中的基本相等關(guān)系要靈活地運用，在本題中找到“利潤＝利潤率×進價＝現(xiàn)售價-進價”這個相等關(guān)系尤為重要.
問題：某市百貨商場元月一日搞促銷活動，購物不超過200元不給優(yōu)惠；超過200元，而不足500元優(yōu)惠10%；超過500元其中500元按9折優(yōu)惠，超過部分按8折優(yōu)惠，某人兩次購物分別用了134元和466元，問：
（1）此人兩次購物其物品如果不打折，值多少錢？
（2）在此次活動中，他節(jié)省了多少錢？
（3）若此人將兩次購物的錢合起來購相同的商品是更節(jié)省還是虧損？說明你的理由.
分析：該題給出的優(yōu)惠標準實質(zhì)是：200元以上給予優(yōu)惠，且分兩個等級.（1）中首先應(yīng)判定134元的商品是否給予優(yōu)惠.因為200×90%=180>134，所以購134元的商品并未優(yōu)惠.其次是466元的商品是如何優(yōu)惠的？（3）中應(yīng)計算買相同商品其付款數(shù)為多少，然后再與600元進行比較，問題得以解決.
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